余琴

在探索英语教学的道路上，不仅要培养学生当下的英语能力，更要培养学生终身发展所需要的学习能力。学生终身发展需要的能力之一，就是走出“詹森效应”的怪圈。只有克服心理恐惧，发挥正常水平，才能交付一张满意的答卷。

我任教的班中有一名比较特别的学生小张（化名）。按语文和数学成绩来看，他都是班上的佼佼者，但英语是他的弱项，所以他经常来找我请教如何提高英语成绩。一开始，我以为他和其他英语成绩不理想的同学一样，因为上课不能认真听讲，又或者是因为不能有效完成老师布置的作业，所以我对他要求严格，希望他的英语成绩能有所提高。但考试成绩出来之后，小张的英语成绩还是不理想。后来通过我和小张之间的多次交流，他告诉我，他考试时会涌出大量的紧张情绪，特别是当他遇见不熟悉的单词。并且，小张的父母对他的学习很紧张，他的父母知道小张在语文和数学方面都处于领先地位，所以在英语上给予了小张很多压力。父母的期望以及小张对英语的不自信导致了他在考场上产生紧张情绪，也正因为这些情绪，使得小张在英语考试中频频失利。小张的心理素质影响了他的水平发挥，这种现象我们把它称之为“詹森效应”。

在英语考试中，“实力雄厚”与“赛场失误”之间的唯一解释只能是心理素质问题。主要原因是学生自信心不足或来自外界的压力过大造成。有些学生缺乏学习英语的自信心，在考场上产生怯场心理，束缚了自己潜能的发挥。……