杨丽

英语作为语言学科知识，是高中阶段的重要教学学科。新课程下，传统教学方法暴露出一些问题，对高中英语教学质量产生一定程度的消极影响。这就要求我们注意采取多样化教学方法，以保障教学质量。其中，情景教学方法相对而言更符合英语教学特点，其对教学效果产生的积极影响相对较为显著，受到英语教师的青睐。但是，情境教学策略在高中英语教学活动展开过程中的应用，也存在一些不足，对发挥教学方法的有效性产生一定的消极影响。本论文将简单分析目前高中英语情景教学策略应用存在的不足之处，并在此基础之上详细分析高中英语情景教学有效实施策略。

1. 高中英语情景教学策略实施现状

具体来说，目前各高中教师均重视采用丰富的教学方法展开英语教学活动，其中情境教学方法相对而言产生的教学效果更为显著，受到众多英语教师的青睐和选择。但是，其在实际运用过程中，逐渐暴露出一些不足之处，对英语教学质量产生一定的消极影响。具体来说，有以下几点：

1.1教学目标制定不合理

在高中英语教学活动展开过程中有效应用情景教学方法，旨在于营造相对良好的教学氛围，更利于调动学生学习积极性，进而对提高教学质量产生积极影响。但是，目前许多教师过于重视情景教学形式，不重视甚至是忽视制定相对合理的教学目标，从而导致高中英语情境教学目标不明确、不科学，对英语教学质量产生一定程度的消极影响。……