刘丹风

在传统的英语教学过程中，学生们对于英语的实际应用能力，尤其是口语能力的提高并不理想，这就需要教师在原有的基础上进行进一步的创新和改革，在激发学生学习积极性的同时，提高高中英语课堂的教学质量。情景教學法就能够很好地达到这一教学目标，教师需要根据实际教学内容，为学生设置不同的情景。本文就简要地分析了如何在高中英语教学过程中利用情景教学法完成教学。

1. 利用媒体技术，创设教学情景

在上课之前，教师可以先利用电脑和网络资源，制作好一个多媒体课件，将文章中出现的情景，为学生展示出来，为他们构建一个真实的语言环境，让学生能够真正地处于本节课文的语言环境中来，进一步地感受英语氛围。在制作多媒体课件的时候，教师可以利用一些相关的动画片或者电影的形式，将课文中的一些情景展现出来，同时可以配以恰当的乐曲，来烘托课堂气氛，激发学生的视觉、听觉感官。这样一来，学生就能够感受到课堂的丰富度，将文章中出现的内容变得更加具体，更加形象。除此之外，一些剪贴画，简笔画插图等等都可以作为教师上课制作多媒体课件使用的素材。在这样的情景创设中，教师不能够完全抛弃传统的教学手段，而是要使用多媒体技术来辅助进行教学，将课堂的容量变大，实现节奏更快，效率更强的教学。例如在进行写作训练的时候，教师就可以为学生配上一个与本节课写作主题相关的插图或视频，让学生根据多媒体展示的素材产生联想。……