卜亚男

在信息技术快速发展推动作用下，高中英语教学充分进行了优秀资源的整合运用。其中，建立在“微课”基础上的翻转课堂教学模式，不仅深受广大师生欢迎，而且还极大地促进了学生主体地位的实现。教师通过10分钟左右的微视频内容制作，使学生针对句型、词汇、语法等重点与难点知识内容进行学习，使之打破时间与空间限制，无论课上还是课下都能展开自主学习与合作学习，使之在“微课”的引导作用下取得良好的学习效果。

1. 高中英语“微课”设计与制作

在当前的高中英语教学中，“微课”以短小精练、内容丰富且具有趣味性的优势应用特点在翻转课堂教学中得以推广实践。严格说来，高中英语“微课”的设计与制作主要是通过录屏软件而进行的PPT教学课件制作，这一过程不仅需要学科组进行“微课”平台的创建，而且还应将各章节知识内容的重点与难点进行提炼，使之点滴积累、重点强调的作用，使之能够为学生呈现出既精彩又精练的教学指导方案。例如，在《Unit1Friendship》这一课的微课设计中，教师可以通过四个步骤流程来完成：首先，提出问题，通过设计难点句型与语法知识，使学生明确学习重点;其次，创设情境呈现问题，主要利用生动而直观的视频，将重点句型加以突出呈现，还可适当添加优美音乐;再次，分析并解决问题，在探讨重点与难点句型，以及语法知识下，通过例句分析而进行概括与总结;最后，实践应用，使其在对接高考内容下，完成单选、改错与语法填空等知识训练，还可以针对写作亮点进行句式赏析。……