田青 刘英

写作教学是小学英语教学中的一大难题，大部分学生在进行英语写作的时候，普遍存在语法错误、逻辑结构不够清晰等情况，难以保证英语写作的整体质量。在这种情况下，我国逐渐加强了对小学英语写作教学的改进研究，充分认识到其他学科的教学经验在小学英语教学中的参考价值，给小学英语教学的发展带来更多机遇。对语文作文写作方式在小学英语写作教学中的应用进行探究，能够进一步提高小学英语写作教学水平，为英语写作教学发展提供有利支持。

1. 小学英语写作教学的现状及原因

根据以往情况来看，大部分学生在进行英语写作的时候，常常滥用、误用衔接手段，导致英语上下文衔接不当，且语篇结构过于松散。同时，整个过程都没有围绕主题进行写作，难以保证文章逻辑结构的清晰，在语法使用上也存在一些问题，甚至出现错误使用连接词语，无法突出文章语义，难以理解文章含义。例如在“Our purpose is not to do it for you but to teach you to do it by yourself”这一段话中，通过but进行连接能够实现语句的衔接，使其中的语义关系得到突出，反之就会背离语句涵义，无法清晰表明语义。其次，有些学生在使用代词上也存在一些问题，比如将“its”当作“thats”使用，造成这种情况的主要原因就是学生的英语写作兴趣较低，且缺乏学习信心和写作审题意识，自身掌握的词汇量不够丰富，未能熟练掌握英语写作技巧，这些问题都直接影响到小学英语写作教学的整体效果。

2. 語文……

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