中学英语教学中跨文化意识的培养思路
2019-08-07郑杰
中学生英语·外语教学与研究 2019年6期
前言
近年来,随着经济全球化的快速发展,文化大战一触即发,文化的意识形态也变得多样化,各国在发展的过程中,文化已成为最重要的组成部分。教育的进步以及高素质的综合人才是推动我国经济建设的中坚力量,随着我国文化产业的崛起,衍生出一系列的周边文化。语言是一个国家多样化文化的综合体,在学习英语的过程中,通过中西方文化的不断摩擦与交融,使得学生对英语国家文化的接受度越来越高,提升了文化差异的辨别能力,同时,跨文化意识也在不断增强。
1. 跨文化的概念及重要性
随着素质教育的不断推进,许多学校以及教师的教学方式发生了巨大的改变,中学英语本身就属于跨文化学科,其内容具有融合性以及广泛性的特征,因此,在中学英语课堂当中,文化意识的培养也逐渐受到教师的重视,重要性不言而喻。跨文化意识也在逐渐渗透进学生们的生活与学习当中,通常,跨文化交流指的是不同文化以及宗教背景的人利用不同媒介进行交流以及沟通,属于信息的传递着以及接受者。因此,在跨文化传播过程中,二者都需要具备跨文化的意识,英语是世界上使用最广泛的语言,其包含着多样性的文化意识形态,在英语教学当中包含了各国之间的人文历史、地理特色、宗教习俗、传统文学等,内容丰富且独具特色。语言是不同种族之间沟通的主要方式,也是世界人民的智慧结晶,承载着人类的知识与特色文化,语言当中蕴含着不同民族独有的生活意识形态以及历史文化背景,是一个民族以及国家长期发展以来,经过岁月的长河洗礼,所留下的瑰宝,更是民族的精神和灵魂。……
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