朱平平

在教育部推行的新课改中，对于初中英语阅读教学的指示强调教师在课堂的设计和组织上，除了包括对知识点的传授和学习方法的教导，还需要注意到学生的思维构建，让学生学会自主学习，具有自身的判断精神和对不同国家文化的一种理解吸收，在学习的方向上为他们指点迷津。因此，英语教师们需要学会挖掘学生自身的学习潜力，利用现有的学习资源，结合学生的学习现状和特点，为他们的个人发展提供好的学习课堂环境。本文从初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方面展开论述。

1. 实施分层教学，锻炼学生语言与学习能力

在初中生的英语阅读教学中，教师们可以采用分层教学的方法。分层教学的教学方法是侧重于学生具有独特的个体差异，这种方法讲究因材施教，适应每一个学生个体的发展。在阅读课堂上，采用这种方式，就可以保证每一位学生都会投入到课堂的学习中，每位同学都会参与到课堂的互动，参与交流研讨，这样大家的能力都得到了提升。但是，分层教学模式的开展一定要因级数的不同而变化，像班级里的一些学习较好的学会说英语，教师可以专注于他们阅读课文后的升華教育;学习一般的学生，就可以让他们熟练掌握课文中的知识，锻炼他们的语言交流能力;学习成绩稍差的学生，可以让他们在学习一篇课文时，反复的熟读和思考，让他们可以理解文章到底讲了什么。……