李永才

引言

探究性学习的实质是学生能够在有限的学习资源基础上，积极主动的获得一些相关知识与技能。探究性学习也就是在课堂环境下鼓励学生主动探究与学习，了解相关的知识内容与文化背景。在初中英语新课程标准的要求下，教师必须引导学生进行探究性学习，促使学生充分地强化自身关于教学过程的体验，提升自身探究性学习的意识，帮助学生实现教学方式的完善。学生在这样模式的牽动下，积极主动地获取知识，感受英语学科的魅力，为学生后续更有深度的学习奠定良好基础。

1. 探究性英语学习的特点

在课程标准的要求下，学生才是学习的主体，教师在教学过程中只是扮演了引导者与开发者的作用，学生的整体自主学习过程是在教师的正确引导下完成的。学生在学习过程中享有绝对的主导权力，此外，探究性英语学习还具有一定的开放性，在教学方法以及教学内容上没有明确的规定与要求。

2. 探究性学习在初中英语教学中的实际应用

2.1调动学生的学习积极性与自主性

在新课程标准的引导下，教师正确调动学生的学习积极性，充分体现学生在教学过程中的主体地位是非常必要的，教师应该为学生提供良好的学习空间与平台，促使学生可以在自身的实际需求以及生活经验方面进行全面考虑，主动进行知识的探索。学生在这种模式下不仅提升了学生的智力也有效提升了学生的实践操作能力，促使学生养成良好的信息收集能力与信息处理能力。……