在改革开放实施的背景下，我国国际贸易来往频繁，而英语作为国际通用语言，在国际贸易来往中起到非常重要的作用。但是受到传统教学的影响，初中生对英语口语、英语语法等知识掌握度不够，使得英语学习效率偏低，难以实现教学目标。基于此，本文就探讨分层教学法在初中英语教学的应用对策，以期为初中英语教学提供参考。

1. 目前初中英语教学现状分析

众所周知，英语一直是我国教学的重点，也是初中生必修课程之一，但是现阶段，教师在展开初中英语教学时，经常会忽略初中生的英语学习能力，导致教学中频繁出现问题，具体体现在以下两个方面：

一是，教师缺少对初中生个体差异性的考虑。每一位初中生的成长环境、接受教育背景都不同，使得其在学习过程中存在着个体差异性，部分初中生英语知识接受能力强;而部分初中生英语知识接受能力弱。但是教师在制定初中英语教学计划时，都是统一标准，没有对初中生个体差异性进行考虑，使得教学过程中，部分英语知识接受能力弱的初中生，无法跟上教师授课进度，久而久之，就会“掉队”，丧失英语学习兴趣。

二是，教师采用的教学方法落后。应试教育背景下，教师为了提高初中生成绩，取得较高的升学率，将教学重点都集中在考试内容上，让初中生大量背诵英语单词、英语句型、英语段落，在此种学习模式下，使得初中生处于被动状态，学习积极性难以提升，且英语课堂氛围沉闷，对初中英语教学形成阻碍。……