杨维娜

《高中英语课程标准》要求学生通过探究的方式来夯实英语基础知识，发展英语语言技能，实现学生语言综合能力的提高。教师要帮助学生构建高中英语共同基础，促进学生产生兴趣，带着丰富的语言基础进行知识框架的建构和梳理，实现对语言知识的灵活应用。教师引导学生通过构词法的方式来学习词汇，会促进学生掌握词汇记忆方法，增加学习动力，更加积极地参与到课堂探究中，夯实语言基础。

1. 词汇学习中存在的问题

学生对英语词汇学习的兴趣并不大，在平时的学习过程中不能主动学习，总是处于一种被动状态。在加上高中英语词汇量大，学生总是感觉记了就忘，记得不牢固，影响了灵活应用。学生在记忆词汇时总是机械地记忆，并没有很好的方法，不会自然拼读，也不了解构词法，使得学生在词汇记忆过程中总是消极对待，感觉词汇学习是一件很枯燥、无聊的事情，不利于学生主动记忆词汇，提高学习能力。

2. 词汇学习的重要作用

词汇是英语学习的基础，是提高学生语言能力的根本。词汇就像是盖房子的砖瓦一样，是促进学生盖出语言高楼大厦的保证。只有学生具有了坚实的语言基础，学生才能够积极地投入到语言学习过程中，搭建语言框架，丰富语言体系，實现语言能力的提高。学生积累了丰富的词汇，才能够做到了解词汇，看懂句子，理解文章。

3. 构词法在词汇学习中的应用

3.1合成法

英语词汇的构成并不是简单的字母堆积和字母组合，有些词汇是两个单词合成的，这种词汇的构成就是合成法。……