杨巍林

1. 引言

英语学科作为高中阶段的重点学科，关系到高中生的综合发展。但从目前的高中英语教学情况出发，所展现出的效果并不理想。为有效解决教学问题的存在，需要将新型的教学方法融入其中，如思维导图教學模式的应用，作为一种图形与记忆的融合形式，对高中生加深对英语知识的理解和掌握具有一定作用，下面进行详细分析。

2. 思维导图在高中英语教学的应用价值

从思维导图的本质出发，其实则是教育领域的一个革命性思维工具，教学形式具体且形象。以学生大脑思维为基础，将一些抽象的内容具体化，从而加深认知，达到良好的教学目标。思维导图在高中英语教学中的应用价值剖析，主要从以下几个方面着手：（1）英语教学理论概念的直观传递。英语教学中通常会涉及到一些词语的使用与语法关系，作为英语教学的难点所在，单纯的讲解所能够发挥出的作用十分有限。以介词的讲解为例，思维导图以介词为中心，将其分为介词的作用和介词的种类，而后再进一步延伸到介词的用法上。这种思维导图的模式更直观，学生对专业知识的理解更全面;（2）提高学生的学习效率。课堂笔记几乎是构成英语课堂的核心，但由于英语知识点繁杂，笔记内容繁多，学生通常很难准确的定位知识点，对于学习的有效性并未产生积极作用。而思维导图的应用，构建了一个学习的框架结构，对学生深度剖析英语的知识点，形成认知结构具有积极意义。……