浅议默写在初中英语教学中的运用

2019-08-07潘凤园

中学生英语·外语教学与研究 2019年6期

潘凤园

随着新课程改革的不断发展与深入，对学生培养的目标不再单纯掌握知识，更重要的培养学生的综合能力。这就意味着，在初中英语教学中，在重视培养学生掌握初中英语知识的同时培养学生的综合能力。将默写运用在初中英语教学中不仅可以检测学生掌握英语知识的程度，同时还可以帮助学生对所学的英语知识进行有效巩固，促进初中英语教学取得理想的教学效果。

1. 默写在初中英语教学中运用的意义

默写在初中英语教学中运用的意义主要包括以下几点。第一，有利于帮助学生理解英语知识。初中学生对于英语知识的理解往往不到位，导致学生失去对英语的学习兴趣。因此，在初中英语教学中运用默写，使学生通过默写不断对英语知识进行巩固，进而更好地理解与领悟初中英语知识，提高学生的学习兴趣。第二，有利于加强学生对英语知识的记忆。在初中英语教学过程中，教师为学生组织默写，使学生对所学的英语知识进行巩固，有效加深学生对英语知识的记忆。第三，有利于提高学生的写作能力。学生在进行默写前要做好充分准备，这个准备的过程就是学生不断积累英语知识以及英语素材的过程，从而使学生在英语写作的过程中可以有内容可写，有效提高学生的写作水平。第四，有利于提高学生英语语感。英语不是我们的母语，导致学生在学习英语时产生一定困难。通过将默写运用在初中英语教学中，有效提高学生的英语语感，真正锻炼学生英语思维能力。

2. 默写在初中英语教学中的运用策略

2.1利用早自习时间开展默写训练

早自习时间是学生开展自主学习的重要阶段。因此，在初中教学过程中教师应该重视早自习时间，并且利用早自习时间为学生开展默写训练。教师要提前将默写内容告知学生，使学生可以真正参与到默写训练中。并且教师可以为学生组织小游戏引导学生朗诵所学的英语知识，然后教师让学生默写所背诵的英语知识。通过这样的方式不仅可以激发学生学习英语知识的兴趣，同时还可以充分调动学生参与默写的积极性，有效提高初中英语教学质量。例如，在早自习时，教师可以为学生播放英文歌曲《Friendship》，然后立刻让学生进行默写初中英语教学中学习的《Friendship》相关的英语知识。通过这样的方式不仅帮助学生掌握英语知识，还可以为学生带来一个活跃的早自习时间，有效提高早自习时间的利用效率。

2.2选择重点内容进行默寫训练

初中英语教学中，教师要充分了解英语教学重点，使学生开展有针对性的学习。因此，在初中英语教学中运用默写，教师要选择重点内容进行默写训练，有效缓解学生的学习压力，促使初中英语教学取得良好的成果。这就意味着，教师在进行默写训练前，教师要充分了解初中英语教学重点，为学生选择具有一定教学意义的教学内容，真正使学生掌握初中英语知识。例如，在学习《Music》时，教师首先应为学生挑选重点教学内容，包括学生应该掌握的音乐相关词汇，表达个人喜好、提建议的相关句型，以及介词+关系代词引导定语从句语法，让学生进行练习掌握，然后开展默写，使学生真正掌握教学内容相关重点，有效提高初中英语教学效率以及教学质量。

2.3调动学生参与默写的积极性

利用默写开展初中英语教学，就要充分激发学生的学习兴趣，调动学生自主参与学习的积极性，使学生在教学中充分发挥自身主观能动性，从而真正使默写训练取得事半功倍的效果。在初中英语教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备为学生进行讲解英语知识，帮助学生更好地理解初中英语知识，有效激发学生学习兴趣，使学生真正热爱学习英语知识。通过这样的方式，学生自主参与到学习中，学生保持高涨的学习热情，在此时教师引导学生进行默写，学生自主参与到其中，真正加深学生对初中英语知识的记忆，进而提高学生运用初中英语知识的能力。

2.4优化默写评价机制

教学评价机制不仅是教师引导中的重要组成部分，同时还是树立学生学习信心的重要方式。将默写运用在初中英语教学中，教师应积极优化默写评价机制，真正树立学生学习信心，使学生在学习初中英语知识的过程中始终保持高涨的热情。教师要充分了解学生情况，将学生划分不同层次，对不同层次学生进行不同评价。并且教师可以组织学生进行互评，使学生之间可以进行有效的监督与激励。教师还可以让学生进行自我评价，使学生通过默写可以发现自身优点以及自身缺点，并且在以后的默写过程中积极发挥自身优点，不断改善自身缺点。