刘本勤

小学数学是小学阶段的重要学科之一.新课程改革度明确指出：教师应该在有限的课堂时间里提高教学质量.但是，在某些小学数学课堂中存在着学生学习积极性低、课堂气氛较差、教师一直沿用传统的教学模式等问题.类似于这样的课堂现象，会导致学生对学习数学知识失去兴趣、最后演变成学生抗拒学习数学.那么，如何在有限的课堂时间中提高学生的学习兴趣和教学质量，是广大教师都需要思考的问题.本文就如何在小学数学课堂中实施有效教学策略进行了探究，希望能和同行进行交流.

一、诱导学生主动学习，提升课堂教学质量

在新课程背景下，许多学生的学习方法、学习理念也随之改变.学生由被动的接纳知识转化为主动学习.课堂是教师授课的“战场”，是教师和学生共同交流学习的“阵地”，我们不应该采取填鸭式的教学方式授课，而应该让学生主动地去学习，一味地灌输知识给学生，只会让其厌学.因此，小学数学教师应注重在数学课堂中角色的转换、对教学方法的选择与实施，采用有效的教学策略引导学生成为学生的主人，让其自主发现问题、提出问题、处理问题.

比如，在教学“长方体和正方体”一课时，教师展示长方体和正方体的图案后，提问：“你们看到两种不一样的物体图形能想到什么问题？”让学生自主去思考问题、自己寻找答案.学生在思考后，纷纷表示：“长方形长和宽是多少？正方形长和宽是多少？……