刘占兰

名师首先是一个好老师，“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”这是每位名师都应该做到的起码标准。名师从职业的成熟期启程，逐渐达到优秀和卓越的水平。因此，名师更是优秀、杰出、卓越的教师，是“学为人师，行为世范”“师垂典则，范示群伦”的践行者和典型代表，名师就是教育家，形成了自己的教学风格和教育特色。我们应该鼓励广大幼儿园教师树立职业发展目标，成长为幼儿教育名师。这就需要广大幼儿园教师拥有如下品质。

拥有教育理想和智慧

幼教名师特别尊重幼儿教育职业的特点，能保持纯洁美好的心灵;对工作葆有不竭的热情和不断创造的激情。名师是《幼儿园教师专业标准》中“爱心、耐心、细心和责任心”的最好践行者。名师应该成为对稚嫩的幼儿和处于弱势的幼教事业富有极大热情和高度责任心的人。不仅如此，当说到工作时特别是说到孩子时，他们有说不完的话，脸上洋溢着发自内心的幸福体验。名师从初入职场开始就善于发现工作中的乐趣，能在不断的创造中体会到职业的快乐。那些还没工作或工作没几年就倦怠了的教师不可能成为名师。与一般教师不同的是名师善于从日常的实践中发现乐趣，总能体会到职业的快乐。

从教师的职业生涯和专业发展来看，名师是职业生涯的最高阶段，是专业发展的最高水平。幼教名师的成长过程是以《幼儿园教师专业标准》为基础，不断追求卓越的过程。……