吴邵萍

为了让教师尽快了解小班幼儿的特点，能够有精力全面关照每个幼儿，增加与幼儿互动的频率，帮助小班幼儿缓解入园焦虑以更快适应幼儿园生活，我园的做法是：小班每班只招生20名，共招3个班，到中班时再将3个班拆并成两个班。为此，在招生过程中，我们做了两件事：一是跟已报名准备入本园小班的幼儿家长逐个谈话，说明幼儿园的想法和做法。当时所有家长对幼儿园的这一做法均表示理解和支持。二是请法律专家将我园的这一想法和做法写进新生入园协议，并由园长在新生家长会上讲解协议的内容，对拆班和并班的做法作说明，强调幼儿园在安排各班保教人员时是经过慎重研究的，是从最利于孩子的教育和保育、最利于班组成员达到最佳协作度的角度出发的。当时，全体家长都主动在新生入园协议上签了名，表示支持幼儿园的做法。

到了第二年暑假，孩子们即将升入中班。幼儿园便根据计划，按照发展水平、年龄大小、性别等实际情况将原有的小二班孩子一分为二，分别并入原有的小一班和小三班。为了保证原有的小二班孩子能够较快地融入新班级，我们让原有的小二班的配班教师与原有的小一班班主任教师搭班，保育员与原有的小三班教师搭班。这样保证了每个班级中都有孩子熟悉的保教人员，并且每个班教师的组合力量是最强的。

方案一公布，家长们马上在微信群里炸开了，他们表示不同意拆并班，不同意换教师，并由家长代表打电话给园长，要立即来园谈判。……