王桂平

（重庆交通大学 信息科学与工程学院，重庆 400074）

0 引 言

高校学科竞赛作为培养学生创新意识和实践能力、提高学生综合素质、推动教学改革的有效途径,其作用得到了高校、企业和政府的认同。因此,近些年来各类学科竞赛在国内高校得到蓬勃发展,但各省市、各高校在学科竞赛的开展和培训模式上仍处探索阶段。

1 高校学科竞赛培训模式现状

目前,国内高校学科竞赛主要有以下几种培训模式。

(1)有计划的针对性培训。在浙江、江苏、北京、上海等学科竞赛开展得较早的省市,教育厅或教委成立了大学生科技竞赛委员会指导高校学科竞赛的组织、管理和推广工作[1-2],高校往往也成立了相应的竞赛主管部门。针对某项学科竞赛,竞赛负责人需要向竞赛主管部门上报培训课时、经费需求,主管部门审批后,竞赛指导老师在课外召集学生按培训计划进行竞赛培训、辅导学生等。这种培训模式需要充足的经费作为保障。

(2)突击培训。学科竞赛开展较晚的省市,或者某项开展较晚的学科竞赛,往往采用这种模式。上一级部门下达竞赛通知后,竞赛指导老师临时组织学生突击培训。

(3)完全放手由学生自发组队集训,指导老师只起到报名、带队工作。一些985、211高校以及优势学科集中的高校,由于某项学科竞赛已开展多年,形成了传统赛事,学生出于兴趣爱好自发组队,常年集训,一有比赛随时能参赛。

(4)多项学科竞赛融合一起,构成学科竞赛体系,或多部门联动成立立体链式竞赛管理机构[3-4]。……