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对幼儿身心和谐发展的研究

2019-08-06姚昱琳

科学与财富 2019年11期
关键词:体育活动幼儿教育

姚昱琳

摘 要:幼儿期是人生的起步阶段,幼儿期的身心健康对其一生的发展有着极其重要的影响。近年来,我国早教市场的大热成为社会经济文化中一股不可忽视的力量,大城市中民办幼儿园的风生水起是推动早教市场不断发展的主力军。在幼儿教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。 本文着重接受体育活动对于幼儿身心和谐发展的作用及影响,因为体育活动是幼儿园常见的日常教学活动模式,不但能够保证幼儿的正常发育、增强幼儿的体质,还能促进幼儿身心的和谐发展,这一方面的意义甚至超过了体育活动本身的价值。另外,幼儿的心理健康教育也不容忽视,只有身心健康,才能有利于幼儿身心和谐的发展。因此,健康教育系统的渗透在幼儿园教育中,是社会发展的需要,也是幼儿的发展需要,更是幼儿园教育的一个重要环节。

关键词:幼儿教育 体育活动 身心健康发展 儿童身心发展规律

引言;幼儿正处于思维观念发展形成的初级阶段,是培养其和谐身心发展的最主要时期。那么在幼儿园,开展体育活动的目的是什么?一是发展幼儿的基本动作,促进幼儿身体的正常发育,增强幼儿的体质;二是培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯,在发展基本动作同时,培养幼儿良好的心理品质,幼儿身心健康,促进幼儿全面发展。体育活动作为现代幼儿园常见的教学活动内容,必然应该将身心发展的相关内涵渗透进入其中,以此实现对幼儿身心发展的培养。对此广大幼儿教育工作者应该合理设计体育活动内容,切实促进幼儿身心的和谐发展。为达到这个目的,老师们要充分认识和挖掘体育活动的多种活动模式,合理地组织幼儿开展体育活动,提高体育活动的质量,更好地发挥体育活动的教育作用。

一、在体育活动中合理使用音乐,有利于激发幼儿活动的兴趣,提高体育活动的质量在幼儿园结合音乐开展体育活动,使幼儿对体能锻炼产生兴趣,减弱不参与体育活动的抵制力,让每个幼儿的身心都得到发展。目前,幼儿园使用音乐进行体育活动较为普遍的是在基本体操方面,在体育游戏中使用音乐对提高活动质量也有着积极的作用。在组织幼儿开展体育游戏时适当使用音乐,对提高体育活动的质量有着促进作用。但是,在体育活动中使用音乐要做到合理,才能收到事半功倍的效果,应注意以下三点:

1.使用的时间要恰当。在老师讲解示范时,幼儿未清楚基本动作时,不宜使用,应待幼儿明确基本动作后,在游戏的练习,巩固阶段使用。o音乐的节奏要符合游戏的性质。练习跑、跳或竞赛性的游戏应选择节奏明快、活泼,气氛比较热烈、激昂的音乐,例如Disco、进行曲等;练习在平衡木上走则选择较为抒情,节奏比较平稳的音乐为宜,这对舒缓幼儿紧张的心情有一定调节作用。音量的大小要适宜,一般以听到的中等音量为宜。

2..合理应用音乐,激发幼儿兴趣

随着现代多媒体技术在教学中的广泛应用,营造良好的活动环境也变得非常方便。因此,在开展体育活动的过程中,应该合理使用音乐,塑造阳光、向上、积极、活泼的活动环境。如

此,一方面能够激发学生的兴趣,使其更加主动地投入到体育活动中来。另一方面,能够对学生形成心理暗示,激发学生的自信心,达到更好的身心培养目的。在音乐的选择方面,不可

以随意地播放儿歌,一旦音乐的节奏与活动的内容形式不符合,不但不会激发学生的兴趣,甚至会造成活动的混乱,起到相反的效果。对此,教师在应用音乐时,应该结合活动的基本内

容,选择恰当的音乐,以此达到相辅相成的效果,实现更好的活动目的。

3.通过开展体育活动,培养幼儿良好的心理品质,增进幼儿身心健康,促进幼儿全面发展体育活动以促进幼儿的身体发育,增强幼儿的体为主要目的,但它同样具有满足幼儿模仿、运动、娱乐、交往、表现、竞争、审美等多种需要,促进幼儿智力、个性品德、审美情趣、交往能力等心理发展的功能。老师要善于通过体育活动,促进幼儿的全面发展。

二、心理健康发展对幼儿身心和谐发展的方法

1.创建和谐的心理环境

为了使幼儿心理健康发展,我们必须为幼儿创造健康的教育环境,使幼儿在这种环境中充分发展潜能,形成健全的人格。幼儿教育是孩子成长路上的起步阶段,有个好的开始能减少孩子在以后在生活过程中走的弯路。

创造一个能激发积极社会情感的充分爱心和关切的环境。在师生之间,只有建立了和谐,亲切,友好尊重,充满社会情感的关系,才能使幼儿乐意接受教师的要求和指导,敞开心扉的自然表达心理动态和全部智能,并且扩展为良好的同伴关系。和谐的师生关系需要教师及时的与幼儿进行沟通,这种师生间的沟通,能缩短老师和孩子间的距离,加深师生间的了解,在沟通中,幼儿能够感受到教师对他的关注,尊重,使幼儿有一种被重视感,并有一种充分的接纳感,感到自己为教师所关心,喜爱,从而得到一种安全的愉快的情绪体验。这种积极地情绪体验,有助于幼儿保持活泼,开朗的情绪,增强对教师的喜爱和信任,乐于接受教师的引导和帮助,同时,幼儿在与教师的沟通中,向教师传递他的情绪,情感,使教师能够及时的了解幼儿的需要,给予适宜的指导与帮助,教师与幼儿能建立起积极的相互信任,尊重的关系,促进幼儿心理的健康发展。

2.构建和谐的生态环境

儿童的生态环境首先是,家庭环境,这是儿童生存发展的最重要的基地。家庭变化中对儿童发展影響较大的主要有:家庭结构的变化,家庭居住条件和环境的变化,家庭生活水平的变化等。改革开放使家庭生活水平提高很快,家庭电视的普及率极高,儿童与电视的关系密切,使当今儿童的发展明显的受到传播媒介影响。一方面儿童的知识量,信息量剧增,事业空前扩展,对快速变动的影响反应很快,对形状,符号,数字等的接触比过去的儿童多的多:而另一方面,直接积累经验,自己动手动脑解决实际问题的机会越来越少,户外游戏活动的时间越来越少,翻阅图书的兴趣越来越小;。随之而且儿童的语言发展,交往能力发展等也受到不良影响。除了家庭环境的变化之外,儿童生活与其中的社会环境也与过去大相径庭。特别是社会价值观的多元化,生活方式,娱乐方式的变化给儿童的影响是不可低估的。由于今天的儿童过早地接触到一些其小小年龄本不该接触的东西,如成人电视节目中、,电子游戏中、,广告中,家长谈话中关于金钱、官位、物质享受等等的影响,使幼儿社会性发展中出现了不少过去没有的问题。另外,社会上对高学历,高薪酬过分追求的热浪正通过急功近利,望子成龙的家长冲向幼儿,并对幼儿园教育造成了一定的影响。

结语:众所周知,当今的幼儿都是以后的希望。启蒙时期的人生观,价值观的初步培养对其一生的走向影响深远。游戏教育能促进幼儿的社会性化作用,它需要我们每个幼教工作者,在实践中不断的追求,并树立目标意识,树立游戏的新观念,树立幼儿游戏的权利观,树立幼儿游戏的教育观,树立幼儿游戏的发展观。对此,应该合理发挥体育活动对幼儿身心发展的积极促进意义,立足创新的角度,科学的设计体育活动,在养成幼儿良好活动习惯的同时,促进其身心的和谐发展。

参考文献:

[1] 张璐. 幼儿身体素质操的创编与实验研究[D].成都体育学院,2015(08)

[2] 吴小珠 培养幼儿的身心全面发展[J]. 学前教育,2016(05)

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