扎姆初

摘 要：苏联教育家阿尔金曾说过，“游戏是儿童的心理维生素”。这种比喻多么恰如其分，就像人类离不开维生素一样，孩子们也离不开游戏，他们在游戏中成长，汲取生命的养分，不断地充实提高自己，即使在游戏中筋疲力尽，他们也乐在其中，游戏的乐趣往往让他们流连忘返。在《3～6岁儿童学习与发展指南》一书中有明确的说明，孩子们的性格特点很大程度上是在游戏中塑造的，必须做到“注重幼儿学习发展的全面性;因材施教;全面理解幼儿教育的特点;提高幼儿们的学习品质”。

关键词：游戏化情境 幼儿 提高策略

一、在游戏中关注幼儿学习与发展的整体性

很多老人都说：“会玩游戏的孩子比较聪明。”这句话说得非常有道理。会玩游戏，就证明孩子的学习能力强，“聪明”是指孩子们在游戏中获得了能力的提高。在孩子们进行游戏的过程中，我们就能发现他们的成长进步。我非常注重孩子们的游戏整体性，希望孩子们能在游戏中释放天性，展示自我，下面我就将自己进行的游戏整体性的观察做一个描述。

今天的活动主题是在小舞台上表演节目。好多小朋友们都跃跃欲试，拿着自己的道具迫不及待地想上台表演，有的孩子们拿着迷你麦克风要唱一首儿歌，有的孩子们穿着漂亮的裙子要表演跳舞。这时候我看到李子璇（化名）小朋友在台下闷闷不乐，好像心情很不好的样子，在台上正兴致勃勃的杜晓琪同学看到了，挥舞着手臂对他说：“一起来玩吧，我们跳个孔雀舞！……