孙锦玲

[摘 要] 随着新课改的不断推行，小学数学教学内容也在不断创新。学生在学习课本知识的同时，应当掌握一定的技巧，学会利用所学内容解决实际问题。因此，教师应当转变自己的教学策略，使自己的教学方法更加符合学生的学习习惯。

[关键词] 小学;数学;解决问题;教学策略

在小学阶段，数学知识虽然比较简单，但是对学生的后续发展起着重要作用。小学生大多刚刚接触系统的数学教学，因此这对他们来说更为重要。学生对于数学这门课程的印象大都在这个时期形成，为了学生的综合发展，教师需要让学生在学习数学时有效发现这门课程的趣味性，并带着热情主动学习，只有这样才能达到更好的学习效果。除此之外，培养学生解决问题的能力也是数学教学的重要内容，这也应当在培养学生养成良好趣味的前提下进行，教师同样应对此进行相关教学方法的探究。

一、培养质疑精神

在以往教学中，教师一般会采用以教师为主导的教学方式进行授课，特别是在小学阶段尤其如此。一些教师认为，学生在这个年龄阶段由于知识储备不足，让他们自己思考问题可能还有一定难度，因此为了有效提高教学效率，教师就形成了“代替”学生思考的习惯，甚至在课堂中出现教师“自问自答”的现象。教师在教学时也会发现，学生如果长时间在这种状态下学习，很难找到适合自己的教学方式，同时不能对一些问题进行自主思考，甚至学生无法学会提出像样的数学问题，这不是数学教学的目的，而是将学生培养成为吸收数学知识的机器。……