文_李庆明

从1977年恢复高考，到目前的新高考改革，肯定者赞扬其公平性，是底层改变命运最重要的出路，批评者则称其压抑了中国孩子的创造力，难以应对未来时代的变化。

无论如何，我们或许更该审问的是：理想的大学教育应该是什么样子？通识教育和专业教育又该如何平衡？

本次论坛，特邀即将退休的知名校长李庆明先生撰稿，谈谈他对未来大学生的期待。此外，重温已逝法学教授邓正来2007年10月10日在上海财经大学的学术演讲。最后一篇文章，是重庆大学潘家恩教授对自己从大学至今投身乡村建设的回顾。

李庆明，著名教育学者，特级教师，多年来致力于新古典主义的田园教育、公民教育、母语教育、儿童哲学教育等理论和实践研究，出版《儿童教育诗》《教育的可能》《公民读本》等

大家好！我曾做过从幼儿园到大学几乎所有学段的教师，即将退休，而你们即将昂首阔步开启诗意人生的另一个重要阶段——跨入大学之门。我想对你们谈谈我对大学的一些感受。

我高中毕业于1976年，恰逢十年“文革”宣告结束，终结这场历史浩劫当然令人生最宝贵的中小学生活恰好与十年“文革”同行、而且从小就感受到世态炎凉的我欣喜若狂，但青少年遭遇的人生荒废是永远无法弥补的，因此我特别羡慕大家。你们的人生奠基时期是在一个和平与丰赡得多的环境里度过，而我们这一代人拥有的却是匮乏、愚昧；你们中间一些年轻朋友还将跨洋出海，去世界名校接受高等教育。……