9月8日，温铁军先生在战旗村接受本刊采访。摄影_汤成米

温铁军何许人也？绰号“温三农”。

了解他的人可能对他研究的“三农问题”，和那套不受主流学界待见的“成本转嫁论”印象深刻。不了解他的人，他可能只是一个“反现代化”的符号。

那他和教育有什么关系呢？可能更确切的问题是：教育和经济，教育和乡村有什么关系？

本刊长期关注乡村教育改革，重要报道包括：四川广元农村小规模学校联盟、阆中县域教育改革、甘肃伏羲教育、宁夏回二城乡集团学校、河南乡村经典启蒙以及万物启蒙课程、沪江网“互联网+教育”扶贫等。

城满、乡弱、村空，几乎成了所有教育问题的代名词。但正如大部分教育者面临的困境，经济政治社会问题造成了教育问题，但教育问题的解决反过来又受制于经济政治社会问题。每层关系都错综复杂。

10年前，温铁军在《中国发展阶段与教育错位改革》提出的问题依然没有得到足够重视和解决，甚而有愈演愈烈之势：

中国教育改革与经济发展需求的错位：高等教育盲目扩张，而农村职业教育几近消失；乡村人才流向城市，重点高校人才则流向国外。“一方面农村教育是抽水机，把农村人力资源抽走了。另一方面，我们又没开展适应乡土需求的地方教育。”“青壮年被城里的劳动力市场抽走了，教育把最好的人力资源抽走了，金融把农村余钱抽走了，房地产把农民安身立命的土地占有了……”（本刊采编部）