☉江苏省淮安中学 杨文举

随着课程改革的不断深入，学生的培养目标也在改变.高中数学教师要着力培养学生的数学核心素养，提升学生的综合素质，就必须增强学生的自主学习能力，培养学生的合作意识，从而实现课堂教学的高效性.在以学生为主体的课堂教学中，小组学习成为主流，让学生自主、合作、探究的学习方式通过小组学习的形式来组织实现，课堂教学的双边活动通过小组学习来开展，其效果将是不可估量的.如果教师能深入研究，通过实践来不断提高认识，就能形成更加合理高效的小组学习方式，使小组学习灵活、善变、实用.实际上，学习小组建设的功能性较多，如引领性、合作性、促进性、实验性、比赛性等等，对其进行合理运用能够让我们的高效课堂建设提升到一定的高度.

动态小组建设的内涵涉及多个层面：一是以激发全体学习者的共同愿景的学习形式；二是在教师指导下的以异质学习小组为主体的教学活动；三是同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动；四是以各小组在单位时间内实现共同目标的过程中的总成绩为评价依据等等.动态小组建设是培养学生数学素养的重要教学手段，是现代数学课堂教学的新尝试.这里笔者就近期教学实践中的一些尝试来探讨动态小组建设的策略.

一、运用“最近发展区”理论，促进学生知识生长点的产生

维果斯基认为，最近发展区是教学发展的……