谢加勤

【内容摘要】在初中物理教学中实施问题导学模式，可以让学生在问题情境引领下激发好奇心和思维活力，进而使学生在问题探究中提升学习效率。作为一线教师，我们应当认识到问题导学模式的有效意义，借助问题导学模式的优势，突破传统教学限制，实施教学创新和改革。

【关键词】新课改  初中物理  问题导学模式  创设策略

什么是问题导学模式？就是教师创设问题情境，让学生在问题探究中发现物理知识的魅力和奥妙的一种教学方式。大量的实践研究证明，问题导学模式可以让学生在问题情境引领下激发好奇心和思维活力，进而使学生在问题探究中提升学习效率。本文结合笔者经验，从课前预习、课堂教学活动和物理实验教学三个角度入手，就如何实施初中物理问题导学模式进行了探索。

一、做好课前预习的问题导学设置

我们都知道，一个成功的学习者，必然是一个热爱预习的学习者，有效的课前预习可以为课堂学习活动奠定坚实的基础。而在课前預习环节运用问题导学模式，可以让学生在问题刺激下深入理解物理知识的学习要点，掌握课堂学习的关键内容，从而为课堂学习活动做好铺垫。

例如，在“物质的三态温度的测量”教学中，在课前预习环节，可以为学生展示冰川、河流、霜雪、冰雹等画面，引入对物质三种形态的探究，结合冰块向学生提出问题：冰块除了冰这样的状态之外，还能变化成哪些状态？……