许春明

【内容摘要】小学阶段的数学教学非常重要，作为一门基础性课程，数学不仅关系到学生日后的长远发展，同时也是日常生活中经常用到的一门学科。小学阶段的数学教学目的在于引导学生掌握基本的数学知识、运算方法，在此基础上进一步培养学生的空间能力、运算能力、应用能力等。在具体教学过程中，由于某些内容难度较大，加上小学生心智发展不成熟，使得小学数学存在一定困难，无法有效提高教学效率和质量。近年来信息技术在小学教学中得到广泛应用，信息技术为老师和学生提供了海量资源，老师可以利用信息技术进行创新教学和科学教学，这有助于激发学生的学习热情，提高教学效率和质量，最终促进学生的全面发展。

【关键词】信息技术 小学数学 教学创新

数学是一门基础性学科，日程生活的方方面面都与数学存在紧密联系，因此小学阶段的数学教学就显得特别重要，因为这是学生开展后续学习的基础，也是学生在实际生活中需要大量运用的内容。信息技术在小学教学过程中得到有效应用，并对传统教学方法产生一定影响，同时也影响到学生的学习效果。新课改以后，相关文件明确指出小学数学教学过程中要积极应用信息技术，为学生带来丰富的教学资源，拓展教学模式，从而满足小学生的学习心理和学习习惯，最终促使小学生在数学学习过程中感受到乐趣，实现快乐学习，高效学习。此外，信息技术的应用还可以帮助老师拓展教学模式，从学生心理发展水平出发进行科学教学，从而帮助学生迅速掌握相关的教学重点和难点，这有助于降低学生的学习难度，提高其学习数学的热情。

一、小学数学的特点以及小学生思维发展特点

1.小学数学课程内容的特点

数学是基础性课程，小学阶段的数学教学目的在于引导学生学习掌握基本的数学知识，掌握相关的数学运算，并初步形成一定的逻辑思维能力和空间想象能力，为学生后续学习打下基础。通过对小学数学教材的分析发现，小学数学重点培养学生对数字的敏感性、对空间的领悟、数据运算能力、基础图像以及几何的掌握等，此外还要培养学生将数学知识应用到实际的能力，这是小学数学的一个教学重点。

2.小学生数学学习的思维特征

小学生年龄较小，思维发展还不成熟，这一阶段他们的思维主要是具体的形象思维，缺乏严谨的逻辑思维能力。基于小学生的这一思维特点，小学数学的教学一般需要利用具体可感的对象和情景来帮助学生理解相关内容。在小学后期，学生开始初步形成抽象思维能力，这一时期的教学需要对学生进行积极引导，促使学生对数学知识形成一个总体掌握。总之，小学生的思维以具象思维为主，同时抽象思维开始发展，这是小学生在数学教学中最显著的特点。

二、利用信息技术提升小学数学课堂教学质量

1.利用信息技术，创设学习情景，激发学习兴趣，吸引学生注意力

信息技术具有丰富资源，老师可以根据教学内容搜集相关的图片、音频或者视频内容，然后在课堂利用多媒体进行播放，这有助于将学习内容转化为具体可感的对象，激发学生的学习热情，提高学生的理解效果。具体来讲，在课堂导入阶段，老师可以利用信息技术带来的资源，结合教学内容创设有趣的数学情景。比如可以利用信息技术为学生展示相关的图片，在此基础上结合教学内容进行教学，从而有效吸引学生注意力，促进教学的顺利开展。在教学过程中，老师可以利用信息技术实施虚拟实验，帮助学生实现对某些抽象理论的理解和掌握。老师利用电脑实施虚拟实验，可以给学生带来全新的学习体验，这种教学模式与传统教学方法全然不同，具有更好的视觉效果，能够帮助学生突破数学学习的难点，同时可以将具体的教学内容转变为形象、具体的内容，易于学生掌握。

2. 利用信息技术，搭建认知支架，突破教学难点

为了帮助学生以更高效率学习小学数学知识，老师可以科学利用信息技术为学生建立一个数学知识框架，然后组织学生在框架内进行思维学习，这有助于提高其学习效果。比如在学习几何内容直线、射线和线段时，如果仅仅依靠老师的讲述，学生往往难以准确理解三种事物之间的联系和区别。这时老师就可以利用信息技术将对应的教学内容以学生熟悉的形式呈现，比如可以利用学生熟悉的金箍棒的变形来对应线条的三种形式，这样一来，学生就可以通过对金箍棒的具体认识实习对几何内容的学习掌握，提高了教学效率，还可以增加学生的学习兴趣。

3.利用信息技术，优化学习体验，培养学生数学素养

为了进一步增强学生对数学学习的热情，帮助学生加深对数学内容的理解，同时将数学课堂转变为丰富、有趣、生动、活泼的教学场所，老师可以利用信息技术将相关的教学内容以多媒体方式呈现。还可以引导学生通过自己动手来学习掌握相关的数学知识，比如可以组织学生通过对剪纸活动的学习和动手来掌握具体的数学几何知识，提高学生的认知水平。

三、小结

小学数学的教学需要积极利用信息技术，信息技术可以为数学教学带来丰富资源，可以为数学教学提供多种教学模式，有助于激发学生的学习热情，提高学生对相关知识内容的理解和掌握，最终促进学生数学水平的有效提高。

【参考文献】

[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（8）：115-119.

[2]满长峰.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国现代教育装备，2016（20）：34-35.

[3]杨红霞.信息技術支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[J].教育现代化，2017（21）：108-110.

（作者单位：福建省漳浦县东山小学）