班丽梅

【摘 要】在我国的传统音乐当中，其中非常重要的一个部分就是民族声乐，是我国音乐当中的艺术瑰宝，需要得到有效传承和发扬。同时，舞台实践是学生进行表演能力的主要途径，將民族声乐教学与舞台实践相结合，可以促进音乐教学的不断发展。本文主要对民族声乐教学与舞台实践相结合的教改进行了研究，旨在促进民族声乐教学的改革和进步。

【关键词】民族声乐教学;舞台实践;有效融合;教改

中图分类号：G521 文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）18-0159-01

民族声乐是一种非常优美的音乐演唱形式，在进行演唱的过程中，不仅要注意音乐要采用美声唱法，同时还要结合身体的形态、表情，使之为观众呈现一种优雅、震撼的感觉。在进行民族声乐教学中，如果将民族声乐教学与舞台实践进行良好的融合，则可以有效地提升教学的效率，使学生的音乐素养得到有效的提高。

一、舞台实践在民族声乐教学中的重要意义

一般来说，学生如果具有良好的舞台表现力，那么就可以在舞台上表演时做到从容不迫，取得良好的效果，舞台表现力也是在进行民族声乐演出时一项必不可少的技能。舞台表演是为广大群众所津津乐道的一种民族声乐表演形式。但是要拥有舞台表现力必须经过长期的舞台实践，才能够轻松应对舞台上各种突发的问题。在舞台实践当中，表演者要将音乐所蕴含的情感淋漓尽致地表现出来。因此，要想让演唱者能够在舞台上将民族声乐演绎到极致，必须要充分锻炼其舞台实践功底。所以，在民族声乐教学当中引入舞台实践是一项必要的工作，只有将二者有机结合，才能够促进民族声乐教学的不断发展。

二、民族声乐教学和舞台实践有机融合的教改策略

（一）提供舞台实践机会，创建良好的民族声乐学习环境

在进行民族声乐教学时，学校要从观念上转变自己的看法，对教学更加重视，改变自己的传统观念。在教学当中，为学生配备良好的师资队伍，积极为教师组织培训，让教师能够为学生创设良好的学习环境，让学生表演的积极性能够得到充分的提高。学校可以针对学习的情况和教师的教学进度，为学生举办一些艺术活动，多为学生创造一些可以进行真正表演的机会。在进行声乐练习当中，必须要通过舞台实践，让学生在舞台之上对自己所学习的知识进行充分的运用，这样还可以巩固和吸收理论知识，提升学生的实践能力。教师在教学当中，在教给学生技能的同时，还要为学生多多提供一些舞台演唱的经验，让学生在舞台上充分锻炼自己。在演唱结束后，教师要对学生的表现进行科学的点评，让学生能够改掉自己的缺点，从而促进自己的演唱水平的不断提升。

（二）运用学生自身想象，在舞台实践中对自我进行肯定

在进行民族声乐演唱的学习过程当中，学生还要对自身的想象能力进行培养，使自己在演唱的过程中，将声乐当中蕴含的情感能够正确地表现出来。学生在声乐演唱当中，必须通过舞台实践来完成，使学生的想象能力能够在台上获得最大程度的发挥。不仅如此，学生还要将学习的声乐知识与自身实践进行充分的练习，使自己的日常积累能够为想象能力的发挥奠定基础，使作品能够得到最优美的演绎。不仅如此，民族声乐作品当中，包含着作者的真情实感，只有演唱者具有良好的演唱技巧和出色的舞台表现能力才能够将作者所要传达的情感进行表现。因此，教师在教学的过程中，可以为学生安排一些具有特色的作品，让学生在欣赏的时候，充分发挥自己的想象力，找到作者所要表达的情感，在舞台实践的过程中就能够准确地发挥。

（三）做好实践的准备，使学生将课堂知识进行转化

要想使声乐表演能够取得良好的效果，演唱者必须具有出色的演唱功底，并将演唱与舞台进行结合。在舞台上，演唱者用声音将一首无声的作品进行了表达，所以，演唱者要做到准确拿捏自己对作品的感悟。在进行演唱时，演唱者要将自己置身于作品当中。教师可以给学生播放一段作品，让学生有自己的了解，然后对其进行钻研，试着去掌握一些基础的知识。再让学生进行试唱，看学生是否能够将作品中的情感做到真正的表达。歌词中的旋律的表达对于整个作品的表现都是一个非常有效的细节。

（四）加强对舞台实践的掌握，提升学生再创造能力

要想使演唱取得好的效果，学生还要学会对舞台实践进行充分的掌握，在演唱的过程中，进行自我心理的控制，对于舞台上可能对自己心理产生影响的因素做到有效的把控，对舞台能够更好地驾驭。教师在教学的过程中，应当对学生的心理能力的培养进行重视，教给学生如何去掌控舞台，而不要因为观众过多而有心理负担。学生可以将观众当作自己的朋友，从而将作品与其分享，这样就会克服心理上的问题，进行出色的演唱。

将舞台实践与民族声乐进行有机融合，已经是当前民族声乐教学发展的趋势，只有这样才能够有效提升教学的质量。

参考文献：

[1]张享铭.论舞台表演艺术对民族声乐的作用[J].中南林业科技大学学报：社会科学版，2011，05（5）：163-164.

[2]张曼.浅谈在民族声乐教学中如何有机结合理论与实践[J].北方音乐，2015（12）：123-123.