刘静 张道更 成茹

[摘要]根据凸轮机构的教学目标和学生的学习规律，以生为本，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，调动学习积极性，达到学以致用的目的。

[关键词]启发式教学;凸轮机构;应用

在各种机器中，为实现某些特殊或复杂的运动规律，常采用凸轮机构。凸轮机构在各种机械中有大量的应用，即使在现代化程度很高的自动机械中，凸轮机构的作用也是不可替代的。

在学习凸轮这一章内容时，制定了学习目标，要求学生掌握凸轮机构的特点、应用和分类，了解从动件的常用运动规律，掌握盘形凸轮轮廓曲线的设计方法。并且在掌握理论知识的基础上，达到能力目标，即培养具有对不同的从动件运动规律进行定性分析的能力;能根据不同的工作条件，利用图解法进行凸轮曲线设计。

一、凸轮的工作过程分析

凸轮机构根据凸轮的形状、从动件的形状和主动件与从动件的锁合方式可分为很多种类，本文以对心直动尖顶从动件盘形凸轮机构为例，详细阐述了凸轮机构的教学中如何引用启发式教学引导学生更好地学习，能够轻松地掌握枯燥乏味的知识。如图1所示为凸轮机构工作过程及从动件运动规律。

首先确定平面凸轮机构的基本参数：基圆、推程运动角、远休止角、回程运动角、近休止角。

（1）基圆：凸轮轮廓上各点的轮廓向径是不相等的，以凸轮轮廓最小向径rb为半径所作的圆，rb为基圆半径。……