赵广峰

[关键词]学困生;数学、转化、对策

学困生转化问题是教育工作者的一个永恒的主题。现代教育观认为教育应面向全体学生，应使所有学生都得到应有的发展，所以，学困生问题就显得尤为重要。在农村中学的所有学困生当中，数学学困生现象较为突出。

《教育学》指出：所谓学困生，就是指智力在正常范围内，但学习基础差，目的不明确，缺乏自信和上进心，上课注意力易分散，缺乏良好学习习惯的学生。中学教育的根本任务就是全面提高学生素质，向高一级学校输送全面发展的优秀人才，向社会输送合格的劳动后备军。但事实上由于种种原因，每个学校、几乎每个班都有不同程度的学困生。要全面提高教学质量，必须重视这些学生的转化，并把这项长期、艰苦的工作渗透于教学的全过程。

一、“两个一点”，夯实基础

农村中学的学生大多数是由县城中学挑选优秀生源后留下来读高中的，他们的入学成绩平平，初中的数学基础较差，为高中数学的学习带来很大的阻碍。

他们的理解接受能力差，往往跟不上教师的讲课思路，他们甚至对初中一次函数、二次函数的解析式和图象都无法准确表达。所以，转化学困生的当务之急是打基础。可采取课前补一点基础和单独抽出一节课补基础两种方式，尽快帮助他们夯实初中数学基础，让学困生首先有学习高中知识的基础。

二、激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。……