赴兴芝

[摘要]随着新课程教学标准的创新和改革，将情感教育渗透到初中化学教学课堂上，满足学生们在学习过程中的情感需求，不断激发学生们的学习兴趣，调动其积极性，进一步提升初中化学课堂的教学质量和有效性。本文將以初中化学教学中情感教育渗透研究为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

[关键词]初中化学;教学课堂;情感教育;渗透策略

在初中化学传统教学模式下，整体呈现出死板的教学问题，抑制了学生们学习激情的提高，导致课堂教学效果不理想。所以，教师们从多个方面思考其原因，明确其是由于教学中对情感教育的忽视，逐步完善情感教育教学体系，构建师生共同参与、和谐发展的高效课堂，全面落实初中化学课堂情感教育渗透，推动教育体系的改革。

一、明确情感教育现状

在初中化学课堂情感教育渗透现状调查中，大多数化学教师能够满足学生们的情感需求，但是仍存在一些问题，降低情感教育渗透的教学效果。所以，教师们明确情感教育的教学现状，具有针对性的设计情感教育渗透策略，不断改变和弥补，实现初中化学课堂上情感教育的完美渗透。第一，忽略师生关系的构建与维护。在初中化学课堂上，一方面由于教师教学特点的原因，与学生们之间情感的交流和互动较少，而无法让学生们敞开心扉进行交流，进而抑制了情感教育的实施，甚至出现学生们畏惧化学教师的现象，导致师生之间关系越加冷淡，影响到学生们对化学知识的学习态度。……