尹欢

摘  要：随着经济社会的发展，教育教学改革的不深入，以及信息化技术的应用普及，啦啦操运动正在以一种全新的面貌走进小学生的校园文化生活，它符合时代发展进步对于现代小学生德、智、体、美、劳全方位素质养成的要求，是实施素质教育的重要环节。但是，由于受到传统啦啦操教学方式和诸多方面其他因素的影响，信息技术在小学啦啦啦操教学中的应用依然没有得到长足的发展和进步。因此，该文从信息技术与小学体育教学的关系入手，从理论和实践两个方面分析信息技术在小学啦啦操教学中的应用，最后从3个方面提出啦啦操信息技术化教学课程建设的具体应用方法。希望该文的分析，能够为小学啦啦操的教学工作提供一点实践帮助。

关键词：信息技术  小学啦啦啦操  应用研究

中图分类号：G831.4                                 文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）05（c）-0100-02

素质教育的发展，教育竞争的日益激烈，使得建设数字化校园，实现教学过程中的信息化管理成为了现代学校建设中的一项重要和紧迫的任务。信息化教学是体育教学改革发展的必然趋势，当前很多学校都在尝试着利用一些先进的信息技术和设备进行教学活动，这样的教学方式在有利于促进教育教学形式深入发展的同时，也给教学工作带来了巨大的挑战，特别是对于小学啦啦操的教学工作来说。

1  信息技术与小学体育教学的关系

1.1 可以对教学环境进行优化，提高体育教学质量

教学的信息化为小学体育教学提供了更加完善的教学框架，它的应用思路是依托于计算机的信息化传输和对于数字化技术的联合应用，同时借助丰富的互联网资源为教学提供更多的可以利用的资源。四通八达的网络技术在促进信息技术发展的同时，也加速了其传播速度。与此同时，各种多媒体技术的应用和发展又为小学体育教学提供了巨大的帮助，它能够满足和增强小学生对一些形象生动的、具有较强感染力事物的兴趣，对他们学习效率的提升可以起到很大的帮助作用。

1.2 可以最大程度调动起学生学习的积极性

受到传统应试教育思维方式的的影响，传统的体育课堂，教师在进行教学时，往往都是教师讲，学生听，教师灌输什么内容，学生就要被动的接受什么内容，往往忽略了将学生作为课堂学习主体的教育方式，忽视了因材施教在教学中的重要作用。而通过互联网资源，应用信息化的手段为学生提供丰富的教学资源，可对不断充实课堂教学形式，让学生能够借助这些信息资源获取到更多他们想要学习、乐于接受的东西，进而从根本上摆脱传统固定教学模式对于他们思维模式的束缚，提高和调动他们课堂學习的兴趣，促进他们在体育锻炼的过程中由被动向主动进行转变。

1.3 要求教师转变教育教学理念，适应信息技术发展

信息技术在小学体育教学中进行应用，其所具有的时空性特点，对于任何一所学校、任何一名教师和学生来说，都具有极强的挑战性。因此，作为小学体育教师，要不断加强学习，来适应不断变化的信息化领域对于教学工作提出的挑战。学生体育锻炼热情的形成、兴趣的提高，在很大程度上会受到任课教师的影响，教师在教学活动中，只有彻底摒弃传统教育对其产生的根深蒂固的影响，尽早转变思想观念，熟练运用信息化的网络资源，不断探索学习更新、更受学生欢迎的教学方法，提升自身业务能力，才能得到学生的认可和接受。

2  信息技术在小学啦啦操教学中的应用

2.1 在理论教学中的应用

在对小学生进行啦啦操教学的过程中，理论课程是教学活动中不可或缺的重要组成部分，学生需要了解和掌握啦啦操的起源、啦啦操的发展以及啦啦操未来的发展趋势等，而这些相对于小学生来说比较枯燥乏味的理论，往往更加适合通过多媒体教学的方式向学生进行介绍。信息化的发展，互联网技术进步，使得各种与啦啦操有关的教学内容不再受到时空的限制，无论学生身处课堂还是家中，都可以轻松获取到大量相关方面的知识，这不但拓宽了学生学习的知识面，而且还从根本上转变了学生对于体育课只是讲授一些运动技能的认知偏差，从而提高学生体育学习和锻炼的兴趣。

2.2 在实践教学中的应用

将信息化教学运用到啦啦操的教学当中，能够更好地帮助和促进学生掌握规定的动作要领。首先，将多媒体信息技术应用到教学实践当中，可以把教学内容和动作要领通过画面、声音更加生动形象地呈现在学生面前，更加有利于学生掌握啦啦操的相关动作。与此同时，一些啦啦啦操专属的动作原理和对于学生的本身身体条件的需求都可以通过互联网和多媒体的形式更加立体化地呈现出来，这样就可以促进和加强学生对于动作的感性认知。另外，学生在课堂有限的45min的时间内，往往会存在对于动作要领掌握和记忆不熟练的问题，遇到这样的情况，学生就可以通过互联网上的啦啦操教学课程更好地熟悉动作，从根本上解决了教师在课堂教学中某些动作讲授过快或是展现不到位的问题。

3  啦啦操信息技术化教学课程建设的具体应用

3.1 信息技术在教学方法中的应用

利用信息化的手段可以把啦啦操教学内容中所涉及到的旋转、移动、跳跃等比较高难度的动作通过定格和慢速播放的形式，配合以同步解说的手段向学生进行生动的展示，从而不断增强啦啦操课堂的教学效果，提高学生学习的兴趣。比如在对啦啦操一些固定动作的讲解过程中，就可以充分利用信息技术手段慢速地播放那些学生比较难掌握的旋转和移动的运动轨迹。同时，可以通过虚拟演示的方式，把做动作时身体各部位需要配合的动作和姿势更为直观地呈现出来。这种相较于传统教学中基本靠教师课堂演示和讲解的教学方式，这种利用多媒体技术实现的动作和声音的同步解说和教学，可以更加直观地展现啦啦操的动作要领要求，有利于学生在头脑中形成比较深刻的印象和记忆，能够达到良好的教学效果，值得在教学中进行更深入的推广[1]。

3.2 信息技术在教学资源中的应用

由于啦啦操教学中往往涉及到很多个零散的、复杂的、学生比较难掌握的动作，而这些动作教师在进行实际课堂演示的过程中，又很难向多媒体播放那样一帧一帧的精准，能让学生从多个角度清楚地进行观察。因此，教师可以借助信息化的手段，把课堂上需要的这些有价值的视频资源、图片资料、音频资料进行收集整理，把它们添加到课堂教学的课件当中，通过暂停、快速播放、慢速播放或多次重复播放的手段，利用动静结合的方式，在课堂上向同学进行演示，方便学生在学习过程中的观察和模仿，从而不断丰富教学资源[2]。

4  结语

将信息技术在小学啦啦操教学中进行应用，在很大程度上提高了小学生的主观能动性，强化了课堂教学效果，提升了学生的综合能力和素质。与原来学生被动学习课堂知识和技能相比，学生可以在信息技术的支持之下，能够在课前做好计划，课中认真听讲，课下进行主动练习，这对于学生自主学习能力的提高会起到极大的推动作用。同时，也使得体育课堂氛围变得更加轻松活泼，提高课堂教学的效率。

参考文献

[1] 张林燕.信息技术在啦啦操教学中的应用——以无锡机电高职啦啦操慕课网络教学空间建设为例[D].苏州大学，2016.

[2] 俞芳.信息技术在啦啦操“项目化”教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（4）：174-175.