黄娥

摘 要：作为高校党组织建设核心部分的学生党支部，是培养、教育和管理学生党员的基本阵地，更是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。本文以党支部建设二分化为视角，一方面针对学生党基层支部存在的问题，加强理论学习，完善党员培养考核制度，拓展支部活动形式和内容，另一方面针对学生党员自身问题，实行针对性教育，从而切实解决高校学生基层党支部建设中存在的问题，加强学生基层党支部的战斗堡垒作用。

关键词：学生基层党支部；理论水平；考察培养；党员教育；先进性

党的十九大报告要求：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用”。基层党组织的先进性决定了高校人才培养、科学研究、知识创新和社会服务等功能的有效实现，而党员的先进性又是高校基层党组织先进性的根本，因此学生党员作为学生基层党支部建设的核心力量，加强学生基层党支部建设是提高党员先进性和促进党员全面发展的内在需要。但当前学生基层党支部的建设中还有一些不足，有待完善和加强。

一、学生基层党支部建设存在的问题

（一）党支部存在的问题

1.支部队伍理论水平不高

当前，多数高校学生基层党支部队伍理论水平不高，学习缺少系统性计划，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务学习不钻，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成浓厚的学习氛围。

2.学生党员考察培养不足

学生党支部对于学生入党前的考察培养十分重视，要求入党积极分子、预备党员按期写思想汇报、定期对其行为进行考察，对其思想动态进行谈话了解；但对入党后的教育培养则缺乏有效的考核管理机制，没有形成对学生党员的考核约束力。正式党员不需要向党组织定期汇报思想动态，缺乏相关的学习情况考察，也没有相应的监督机制进行考核，所以导致部分正式党员未充分发挥出其先锋模范作用。

3.教育形式有效性不足

学生基层党支部都能规范化开展党员教育，但仍存在内容单调、形式单一和交流不足等问题，教育活动的有效性有待提高。高校学生党支部的教育活动通常停留在阅读文件、宣读领导人讲话内容、传达重大会议精神、上党课或专题教育讲座等理论知识的学习上，缺乏生动性和多样性，且党支部组织生活中“一言堂”形式较为明显，学生党员之间互动交流不足，很难调动大学生参加组织生活的热情和积极性。所以学生党员很难真正从老套的教育活动中提高思想觉悟和党性修养，教育活动的实际效果也大打折扣。

（二）支部党员存在的问题

1.学生党员入党动机不纯

当前高校学生党员多为90后、00后，他们崇尚自由，自我意识强，对于入党动机也呈现出多样性和功利性。有的学生入党受周围党员同志的影响，觉得能够加入他们是一种优秀的表现；有的是随大流，别人提交入党申请书自己也跟着提交；有的学生是从将来就业需要的角度考虑，有党员这一层身份会对就业有帮助。这样的学生党员对党的知识、马列主义基本原理、党性了解不多，政治上不太成熟，虽然形式上加入了党组织，但思想上远远滞后，没能发挥出学生党员应有的先锋模范作用。

2.学生党员先进性不足

在学生党员中，其思想政治状态总体是积极向上的，但也呈现出小部分学生党员理想追求注重实惠，道德观念偏向自我，政治信仰韧性不足，入党以后放松了对自己的要求，缺乏必要的组织纪律观念，且缺乏对共产党宗旨意识和责任意识的认识，缺少为人民服务的积极性，在日常生活和学习中先进性不足。且部分学生党员政治意识淡薄，缺乏对中国共产党的理论高度和现实深度的认识，面对错综复杂的社会发展没有坚定的政治立场和政治敏锐性，极易受到别有用心的鼓动，出现方向性和根本性的错误。

二、增强高校学生党支部建设的创新方法

综上问题可以看出，增强学生基层党支部建设必须从支部和学生党员两个方面进行完善。

（一）针对学生基层党支部

1.加强理论学习

在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用；对学习计划、学习内容、学习要求都进行细致的安排，同时政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识。党支部班子成员应带头加强学习，切实发挥作用，认真落实党支部学习制度，每月至少集中学习1次。党支部每季度召开1次全体党员大会、每月召开1次支委会、每季度开展1次党课学习。党支部书记每学期在党支部至少讲1次党课。严格落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记；建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。

2.完善党员教育考核制度

学生基层党支部应当坚持从严从实做好在优秀大学生中发展党员工作，将“推荐优秀团员作为入党积极分子人选”作为重要渠道，落实党员教育培训计划，完善党员跟踪考核制度，将党员的培养教育贯穿于学生党员的全过程。对学生党员“亮身份”，严格要求学生党员每年至少参加1次集中学习培训，党支部每年开展1次民主评议党员工作，对党员进行评议，确定评议等次，并按有关规定，稳妥慎重做好不合格党员处置工作。

3.提高教育活動的有效性

提高学生基层党支部教育活动的有效性，最重要的就是创新和充实组织生活的内容，必须紧紧围绕着党和国家的大事，紧密结合高校和学生的实际发展，贴近学生党员的生活。将组织生活内容与时事热点、专业教育、党员实际相结合，采用研讨或辩论、校内外社会实践等学生党员喜欢的形式进行。同时学生党支部的组织生活也应当广泛应用新兴媒体，如网络、微博、微信、直播平台等，让学生党员灵活接受信息，运用他们喜闻乐见的方式进行学习，同时也免受时间地域的限制。紧密结合单位工作实际和党员群体特点，注重运用“两微一端”等信息化手段，用好远程教育精品课程，采取“微党课”、网上组织生活等形式，不断提高组织生活的吸引力和实效性

（二）针对学生党员

1.增强学生党员党性教育

学生党员的教育应当贯彻于整个党员发展过程。从新生入校开始就加强党性教育，使其了解中共共产党的革命历史和光荣传统；对入党积极分子进行集中党校培训，使其学会用马克思注意的立场和观点来处理和应对问题，通过理论学习切实增强其政治认同感和归属感，有效提高入党积极分子素质，进一步端正他们的入党动机；持续开展“两学一做”学习教育活动，通过学习党章党规，要求大学生党员自觉遵守政治纪律、组织纪律，增强大学生党员觉悟，对如何做合格党员进行再教育，在学习、生活和工作中时刻以党员的标准严格要求自己，不但在形式上入党，更要在思想上入党，成为合格党员。

2.加强学生党员先进性教育

学生基层党支部应当结合本支部特点，开展有意义、有特色、有创新的党建主题社会实践活动，让学生党员在活动中提高觉悟，增强政治责任感，塑造良好学生党员形象；对优秀学生党员重点宣传，树立典型，号召学生党员学习先进模范，充分发挥模范带头作用；任用优秀学生党员担任党支部委员成员，让学生党员积极主动参与培养发展新党员的工作，又充分发挥了学生党员的先进性力量。

参考文献：

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