杨悦

摘 要：本文主要对新时期幼儿园管理工作进行创新研究，主要从创新管理思维与模式、实施目标管理、渗透情感管理、规范幼儿园内部管理四个方面阐述了创新策略。

关键词：新时期;幼儿园;管理;创新研究

随着经济的发展和人们思想意识的提高，越来越多的家长认识到学前教育的重要性。幼儿园作为学前教育的主要和重要机构发展迅速。幼儿园管理关系着幼儿园各项工作的开展和秩序的维持。当前的幼儿园管理工作还存在很多问题，如幼儿园管理不具备协调性和整体性，幼儿园的管理工作缺乏整体的规划而杂乱无章。一些幼儿园管理者缺乏大局意识，厚此薄彼，管理工作不协调。这些都不利于幼儿园管理工作的开展和效率的提高。很多幼儿园的管理目标和实际不相符合，很多管理者缺乏幼儿园管理经验，用管理小学的方式来管理幼儿园，这不符合幼儿园的实际发展情况。要解决这些问题，就要对新时期幼儿园的管理工作进行创新研究。

一、创新管理思维与模式

幼儿园管理与小学、初中的管理不同，具有其特殊性。因此不能拘泥于传统僵化的管理思维与模式，而要以科学发展的眼光进行改革创新。时刻关注新时期幼儿园管理工作的新动向、新理念、新措施、新的发展思路等，并结合自身实际制定幼儿园管理制度，提高管理质量，为幼儿提供良好的成长环境。此外，应建立人性化的管理体系。传统的制度管理，具有很强的硬性约束而缺乏人性化，不利于学校领导、教师之间关系的和谐。在幼儿园管理中实行人性化，可以使教师树立正确的职业价值观，认识到自身的责任，从而提高其工作的积极性。

二、实施目标管理

目标管理作为新时期一种有效、科学的管理方式，已经应用于幼儿园管理工作中。实施目标管理，首先，要明确幼儿园的教育目标。幼儿园的教育目标包括幼儿的德、智、体、美、劳等多方面的目标，使幼儿能够全面发展，提高其综合素质。其次，在制定幼儿园的管理目标时，要考虑幼儿园及幼儿的实际情况，使其能促进幼儿园的发展，满足幼儿的学习需要，这样的目标管理才具有实际意义[1]。最后，在根据幼儿园及幼儿的实际情况制定出幼儿园管理总目标后，还要进行目标的细化。使相关管理工作人员能据此制定具体实际的管理任务，使管理目标得到真正的实践。

三、渗透情感管理

教育管理是一门艺术，要渗透好情感管理。有情感的教育管理，才能使教师体会到安全感和归属感，这就要坚持“以人为本”的理念。幼儿教育的特殊性，决定了其需要渗透温柔细腻的情感，女性在这方面有更大的优势，因此幼师的群体是以女性为主。幼儿园的管理工作要想有教师基础，能得到广泛的支持，从而顺利开展，就要在管理工作中渗透情感。用情感缩短与教师的距离，融入他们的生活，建立和谐的人际关系，才能盘活管理工作。

首先，要转变管理姿态，走近教师。幼儿园管理者与教师虽然是管理与被管理的关系，但在生活中是平等的。因此要放低管理姿态，平等的看待教师[2]。在与教师的良性互动中，了解他们在工作生活中的问题及需求。在充分发挥管理职能的基础上，关心教师，帮助他们解决问题，满足他们的需求，这样才能使他们的工作态度更加积极向上。

其次，为教师的全面发展创设良好的环境。幼儿园管理者要建立完善的考核评价制度、晋升机制等教师发展平台，通过物质、精神的激励，使教师的工作能力、创造力得以充分发挥。此外，要重视对教师的“再教育”，经常组织培训活动，以提高教师的专业知识和专业能力，使其能胜任自身的工作。

四、规范幼儿园内部管理

幼儿园的内部管理主要包括提高教师素质，建立科学的奖惩制度。规范幼儿园的内部管理，才能为教师和幼儿提供良好的发展环境，不仅有利于幼儿园的可持续发展，还能推动幼儿园和教师的共同发展。

首先，要提高教师的素质就要对其进行思想政治的教育。教师承担着对幼儿的教育教学责任，需要有高尚的职业道德，规范其教学行为。因此，要强化思想政治教育，帮助教师形成正确的思想认识和职业价值观。此外，管理者也要树立良好的工作作风，坚持实事求是，这样才能为教师树立好榜样，获得他们的广泛支持，从而提高幼儿园管理工作的效率和質量。

其次，建立科学的奖惩制度。要提高教师工作的积极性，规范其教育教学行为，就要为教师创设公平的发展环境。创设公平的发展环境，一个重要的措施就是建立科学的奖惩制度。奖惩制度的建立和实施过程中，要对教师的教育教学工作进行科学、公平、公正、公开的评估，其结果应作为教师晋升、福利的参考依据。

结束语

幼儿园管理工作是学前教育事业的一项重要组成部分，关系着幼儿园各项工作的顺利开展和幼儿的健康成长。做好幼儿园管理工作，一方面，要考虑学前教育的特殊性，创新管理思维和模式。另一方面，要坚持“以人为本”的理念，密切与教师的关系。

参考文献

[1] 张铨.关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].教育现代化：电子版，2017（23）：26.

[2] 胡志强.新时期幼儿园管理的创新研究[J].科学大众（科学教育），2017（6）：83.

[3] 赵天琦.浅谈新时期下对我国幼儿园管理工作的创新[J].课程教育研究，2014（11）：32.