张晓君

【摘 要】在高校中，民族声乐教学是非常重要的组成部分，是艺术教育中的主要内容，而在新的教育形势下，也对这一教学体系提出了新的要求，如何实现教学体系的优化，成为教师在教学中所关注的热点话题。因此，身为一名高校教师在民族声乐教学中，也应对这一点加以重视，使得教学的有效性得到保障。

【关键词】新形势;高校;民族声乐教学体系;优化对策

中图分类号：G64   文献标志码：A             文章编号：1007-0125（2019）17-0169-01

在素质教育不断推进下，教育领域更加关注学生的全面发展，要求教师在开展教育工作的过程中，一定要将学生全面发展的推进为核心，使得教育更加有价值和意义。因此，在这样的新形势下，高校教師在开展民族声乐教学时，也应寻求一定的转变，应对教学体系进行优化等，实现教学模式的革新，为艺术教育的推进贡献力量。

一、目标理念方面的优化

首先，在优化教学理念的过程中，就是对于教学观念的优化，具体可以划分成两个方面：第一，加强学生在课堂中的主体地位，改变以往陈旧、单一的教学模式，构建起“学生主体、教师主导”的创新模式，大力的推动学生的合作学习和自主学习，使得学生将自身的优势发挥到最大;第二，个性化教育的推进，民族声乐教育的最终目标就是培养出创新型、个性化的人才，为声乐艺术提供动力。所以，在教学中，教师也应充分的结合学生理解能力、乐感、嗓音条件不同的差异性，来实施因材施教，推动学生的个性化发展，结合不同学生的特点实施不同的教学方法等，使得学生的需求得到真正的满足。

其次，在优化教学目标的过程中，教师就应站在国际视野上，对教学目标进行树立，比如，在声乐教学中应改革观念、解放思想，对一些先进的教学经验进行借鉴等，再结合实际的教学情况，进行调整，保障适应性。此外，也应注重文化素养的提升，应将声乐教育和文化、艺术进行有机结合，将通识教育和专业教育结合在一起等，这样能使得学生的知识储备得到进一步的拓展，使其树立起正确的学习观念。

二、课程体系方面的优化

第一，音乐内容的扩充[1]。在这其中，可以在民族声乐教学中，加入一些本土内容，将各个民族所具有的不同风情展现出来，通过这样的方式使得学生了解不同民族的思想意识、地域文化、风土人情等，使得学生的知识面得到有效拓展。

第二，在指导课中引入民族器乐。在当前的民族声乐教学中，钢琴的应用是比较普遍的，但是在长时间的应用过后，就会降低学生的新颖感，并且并不是所有的乐曲都适合借助钢琴演奏出来。因此，在指导课中，也可以引入一些民族器乐，不仅可以让学生了解民族风格、民族特色，也能使得艺术效果得到相应的增强，使得学生在课堂中更好地探索民族声乐的内在诉求和外在表现，使得学生的学习体验得到深化。

第三，在选修课中加入文化素养和艺术相关课程[2]。在选修课当中，可以加入中国画鉴赏、中国舞蹈历史等等，使得学生在课程中更好地感知到在不同时期、不同社会形态下的历史文化，这对于学生本身文化素养和艺术素养的强化有着非常大的积极效用。

三、教材内容方面的优化

首先，应秉持着合理性、规范性的原则，对教材曲目进行选择。在这其中，教师可以将教学大纲作为依据，根据学生的年龄段划分成不同的层次，比如，大一、大二是声音观念的树立，是掌握歌唱方法的阶段;大三，则更加注重于音色养成和歌唱技术的提升，针对于这样不同的目标，教师就可以为学生选择适当的曲目，使得教学的针对性和适应性大大增强。

其次，在每个声乐曲目上，教师也应引导学生进行相应的记录，比如曲目的艺术风格和音乐思想、曲目当时的社会现状和历史背景等，这样可以对教材内容起到一个补充的作用，使得学生对整个乐曲形成更加全面的感知，实现对乐曲更加精准的掌控和把握等。

四、教学方法方面的优化

第一，引入声唱法。在引入声唱法的过程中，教师应做到因人而异、科学合理等，并在不断应用中修正和摒弃，保障教学方法与学生的实际特点和水平相适应。

第二，发声练习的完善。在声乐教学当中，发声训练也是非常重要的组成部分，可以使得学生的歌唱状态更加良好，使得学生的生理机能得到相应提升。因此，在这其中，教师也应对发声训练进行加强，并要保障发声的民族性，使得发声训练得到完善。

第三，音色上的追求[3]。在教学中，教师也应对学生的音色有一定的追求，在选择练习曲的过程中，可以选用一些民歌小调等，对于学生在演唱中的问题教师也应及时予以纠正，实现教学体系的改革，使得学生得到更加健全、完善的发展。

五、结语

综上所述，在当前的教育形势下，高校教师在开展民族声乐教学的过程中，积极进行教学体系的优化是非常必要的，一方面，能对整个教学过程进行完善，使得教学资源得到丰富和拓展;另一方面，也能改善传统教学中的问题和不足等，使得教学的实效性得到增强。但在这其中，教师也应掌握正确的优化路径，使得优化效果达到最佳。

参考文献：

[1]闫妍.浅析民族声乐教学中对美声唱法的融合与借鉴[J].农家参谋，2019，（02）：164.

[2]高京伟.谈雷歌在高师民族声乐教学中的运用问题[J].教育教学论坛，2019，（01）：102-103.

[3]鲁楠.传统茶文化在民族声乐教学中的运用与借鉴[J].福建茶叶，2018，40（12）：232.