张文芳

【关键词】政治教学;合作学习;必要性;策略

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A

【文章编号】1004-0463（2019）11-0064-01

所谓合作学习，就是让学生对所学知识进行共同的探讨和分析，从而实现共同的进步和发展。在当前高中政治教学中，教师要想进一步提高课堂教学的有效性，则可通过合作学习模式进行。这样做，在调动学生学习积极性和主动性的同时，还能更好地保证课堂教学的质量和效果。

一、高中政治教学中应用合作学习模式的必要性

1.适应教育改革发展的要求。在传统的高中政治教学中，大多数教师只注重学生认知能力的培养，对学生主观能动性的发挥并不重视，甚至忽略。而现阶段素质教育改革明确提出，课程教学要成为师生交流的重要平台。为此，教师在教学中可通过合作学习活动的开展，推动教育改革顺利实施。

2.适应课程培养目标的要求。众所周知，高中政治教学的实施主要是为了帮助学生逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，因而在教学中需要将相关知识、价值观念和情感态度进行融合。合作学习模式的有效应用，能够在最大程度上体现出政治课程所蕴含的价值观念。

3.有利于促进学生全面发展。实践证明，在当前高中政治教学中合作学习模式的应用，有助于学生在交流的过程中发现问题并解决问题。而在此过程中，学生获取信息的能力也能得到有效提高。此外，通过合作学习，还能破除传统教学的弊端，调动起学生参与课堂教学的积极性和主动性，极大地满足学生的学习需求，更好地保证课堂教学质量。

二、基于合作学习视角下的高中政治教学策略

在实施合作学习的过程中，教师需要发挥主导作用，引导学生在合作的过程中解决问题。为了发挥出合作学习在政治教学中的作用，教师则需按照相关要求，采取积极有效的策略。

1.明确合作学习目标。高中政治教学中合作学习模式的应用，在实现教学目标和推动学生全面发展方面起着重要的作用，因而教师要对其予以足够的重視。在开展合作教学之前，首先，教师要明确合作学习目标，并根据各个学生的实际情况进行小组划分。然后，要从各个小组中选出代表，由代表负责对组内成员进行分工。

2.合理创设情境，提高学生学习效果。教师在开展合作学习的过程中，要注重调动学生学习思想政治课的兴趣。其间，教师需根据实际教学内容为学生学习创设相应的情境。这样做，能够确保合作学习开展的有序性。因创设情境的方法有很多，所以教师要有选择性地进行。如在教学“多彩的消费”这节内容时，教师在情境创设上可利用“一直播”。“一直播”是一款娱乐直播互动APP，经过不断的发展，其由原先主要推送新闻事件逐渐演变成为个人的消费平台。教师则可让学生通过合作进行“一直播”的模拟。这样做，能够让学生在亲身体验的过程中分析这种平台消费是否合理。

3.注重教学内容与实际生活的结合。作为高中政治教师，在合作学习模式的应用中，不仅要做好知识的传授工作，同时还要注重对学生学习的引导，以此让学生对所学知识进行内化，进而不断提高他们的学习能力。如在给学生讲解“生活智慧与时代精神”这节内容前，教师可让各个小组借用摄像机来对生活中的相关事物进行记录。这样做，可让学生在对生活事件的处理过程中逐渐形成正确的价值观。理论联系实际是思想政治教学的基本原则，因而教师在课堂教学中有必要将教学内容与学生的实际生活进行适当的结合，以此加深学生对所学知识的理解，满足他们的学习需求。

4.扩大学生之间的交流。在教学过程中进行交流是必不可少的课堂环节。在传统的政治教学中，因教师所采用的教学模式较为单一，学生则处于被动接受的学习状态。长此以往，会导致学生思维固化。为此，教师必须调整教学方式，可采用合作学习的方式进行教学。这样做，不仅能够在一定程度上激发学生自主学习的能力，而且还可以推动其创新思维能力的发展。如在教学“效率与公平”这节内容时，教师可在条件允许的情况下组织学生进行社会调查。之所以这样做，主要是为了进一步扩大学生之间的交流。在此环节中，首先，教师要按照要求对学生进行分组。然后，让各组对相关问题展开讨论。其间，教师要指导学生设计好相关的调查问卷。最后，让学生进入商场、社区等多个场所进行调查。通过这种方式，能够加深学生对相关知识的理解，提高他们的责任意识。

编辑：孟刚