● 解正环 胡时喜 黄斯斯 沙正萍 王 苗

一、研究背景

最近几年，高等教育的快速成长和普遍化，大学毕业生数量急剧上升，但是社会给予的的职位却日趋减少，大学生就业面临前所未有的挑战。对于这种情况，世界各国积极推动创业教育，培养创新型人才，号召大学生自己创业，这是妥善缓解此类现象的重要方式。这不仅响应国家的号召，也是实际的选择。

大学阶段是思想易形成也最具创新创业的阶段。如何提高大学生这方面的能力已成为人们的注焦。美国这方面在世界上始终扮演领头羊的角色，拉升了国内的发展，极大地增强了其国际竞争力。美国这方面起步早，相当长一段时间的培养，已形成了丰富的创业课程、多样的创业活动以及完善的创业支撑体系，创新型大学的崛起使美国大学生创业进入了新的历史阶段。与此相比，日本显得迟些，不过近些年来迅猛发力，企业的支持、政府的引导及高校的培养使日本逐渐形成了产、官、学的协同体制。

二、研究意义

我国的高等教育自1999年实行大规模扩招以来，高校毕业生规模持续增加，就业问题随即出现。为缓解这种概况，我国积极推进创新型国家建设战略，对大学生创业给予了高度关注。党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，同时明确指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，使更多劳动者成为创业者”。2010年5月，教育部强调：“大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。积极鼓励高校学生自主创业，是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。”各院校响应政策，组织此类课程，开设创业中心，展开他们的创业，发展产、学、研结合的创新型大学，为提升我国大学生创业意向、解决大学生就业奠定了基础。

从上述可知，为引导创业倾向、拓展大学生就业渠道，世界各国加快步伐，国家颁布政策，学校开设课程，鼓舞他们创业。

三、目标取向与创业意向的研究

（一）目标取向与创业意向存在关系

众所周知，大学生的就业情况日趋紧张。为提升理论指导，塑造科学的职业价值观和进一步提升创业意，实现大学生“创业带动就业”的目标，缓解就业压力，本文从微观层面研究了大学生目标取向与创业意向的关系。

调查结果显示，在创业意向上，大学生的创业目标意向高于其创业执行意向；在性别上，男生均高于女生；学校类型上，专科生均高于本科生；生源地上，农村大学生高于城镇大学生，但是差异不明显；专业上，理工生最高，其次是经管类生，人文艺术类大学生的创业目标意最低。但专业上的差异不明显。参加过创业类社团或活动的大学生创业目标意向高于没有参加过的，但差异不明显。

（二）影响大学生创业意向的因素

据调查结果显示，目前大学生的创业热情较低，其主要原因是：缺乏创业意识、实战经验和资金，高校的创业培训缺乏，在创业中有很多无法预料的问题，以及他们自身抗风险能力弱等。

1．缺乏创业意识。受传统思想影响，大学生普遍缺乏创新意识，致使他们把进入体制内、大型企业作为目标。“学而优则仕”“就业比创业稳定”等心态大大削弱了其创业意识。

2．缺乏创业实战经验。创业是个综合的活动，而大学生的创业知识主要从书本、传媒及课堂上所获得，所以很难有很好的实战经验。并且不少大学生在创业前夕未深入开展调查，使得创业方向存在偏差。

3．抗风险能力较低。任何一项创业都存在着风险。大学生抗风险能力偏弱，而风险意识以及规避风险的能力很大程度上界定了创业的成功与否。而他们受传统观念、实战经验以及社会市场信息等方面的限制，无法全面掌握创业风险。

4．缺乏启动资金。资金是创业必备的条件，而大学生启动资金大多靠融资，但资金的筹集过程耗时耗力。在运营中遇到资金问题时，往往束手难测，延长运转周期甚至使项目破产。对此，很多人还未行动就放弃了。

5．院校创业培训不够。在促进大学生自主创业上，学校作用很大。但现在院校对创业培训很少，大家所知道的只有就业创业指导课。但是这无法使学生知道该如何进行创业。

（三）建议与措施

针对大学生创业意向现有的问题，需综合提高大学生的创业意向，以创业带动就业，以大学生自身为出发点，结合学校和社会各层面发挥统筹的作用。通过研究结果提出了几点建议，即通过树立正确的目标来提高大学生的创业意向。

1．培养创业品质。大学生拥有较高的创业品质是重要的起步。他们在创业时要最大限度的发挥主观能动性，吸取经验教训并联系自身，提高自身的创业品质。方法如下：首先，要转变传统的就业思想，增强创业意识。其次，有良好的心态，积极举办创业活动。现在的高校学生拥有良好的创新观念、创业品质、团队精神，把握机遇能够使得创业路途通顺。

2．积累经验，搭建平台。众所周知，理论固然重要，但实战经验不可或缺。很多大学生缺乏创业实战经验而停滞不前。所以，院校和社会各界应积极搭建创业平台。步骤如下：第一，院校在教授理论的同时也要增加实战、筹办创业大赛、建造孵化基地等；第二，学生也要积极参加活动，开拓自己的眼界。在解决问题的同时，又能提高他们自身的涵养。

3．提高抗风险能力。风险承受能力和心理素质在创业过程中很重要，所以高校学生要提高这种修养。第一，院校可以进行创业心理培训。这样可以提升他们的心理抗压力。第二，鼓舞学生团队化合作。在这期间发扬自身水平，能够规避独自一人应对不暇的状况，降低风险，增强信心，同时对团结合作能力也可以提高。

4．多方式提供创业启动资金。目前，学生的资金主要依靠父母，没有额外的资金。政府对大学生创业资金投入有限，缺少政策来支持，资金来源单一、受众面低、程序复杂。要消除此类现象，可采取如下的方法：首先，向亲戚朋友寻求帮助，这种方法最为实际；其次，政府需结合学生和当地情况，降低贷款条件，开通创业的通道。也能通过税收优惠、小额担保贷款、资金补贴、场地安排等政策来扶持。风险投资也是最好的方法，但国内现在的风投市场仍处于初步阶段，所起的作用也有限。

5．提高创业培训水平。大学生想要创业，首先必须具有一定的创业意向。院校也需开设创业指导课程，使得学生在接受基本创业知识时，还能激发他们的目标的选择。学校可以从下面措施来切实改进。首先，可以邀请专家学者开设大讲坛，可以最大程度引发学生兴趣；其次，多进行创业的大赛和活动。以此激发学生激情的同时，又能让学生收获更多的创业知识。最后，院校可以开办孵化基地，在增加学生实践经验的同时，给他们增强创业动力。

四、结 论

大学生想创业，却无实际行动，主要是缺乏创业气氛，有些院校无创业培养的课程。所以，为增强他们的倾向，开始时学校以学生为基础，组织创业课，并把其与学情搭配，让有经验的教师讲课，引导同学创业。此外，为提高学生储备，学校要让有经验的人宣讲，以此指导，引发他们的热情。学校启动相关比赛，学生从中能够了解创业流程，得到创业灵感。与公共就业人才服务机构开展创业培训，可以提升创业实训经历。总之，学校有了氛围，可以提升大学生创业动力。

创业已是大学生另外的选择，但大多有创业想法的大学生在发现机遇方面有困难。大众传媒可以给予这些方面的信号，给学生们一个方向。此外，传媒可宣扬创业的榜样，带动大家的的创业激情。