杜娟

摘要：在小学语文教学中，做好人物描写方法的分析，有利于提升小学生语文知识运用能力，培养语文综合素养，尤其是加强了对小学生写作手法的判别和运用训练。因此，为提高这一教学实效，我们要想出出实效、见奇功的教法，通过多种策略分析，指导小学生从多个角度分析人物描写的特点，使人物形象更加鲜明、真实，调动了学生对语文作品中人物的学习情感。

关键词：小学语文;小学生;人物描写;思想品格

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）18-0244-01

人物是一部作品的灵魂所在，也是决定文章是否有吸引力的关键因素。在当下的小学语文课程体系中，有各种各样的人物，他们都是作者精心刻画的，都能给人以启迪，突出体现不同人物情感与价值观。小学语文教师应该做好人物描写方法指导工作，按照小学生的思维构建基础，选择具有说明性和针对性的人物进行教学，提高小学生在人物分析中的参与度，让小学生体会到人物描写的重要性。但是，有些小学语文教师在教学时对人物描写不重视，要么草草略过，要么让小学生自主阅读，久而久之就导致小学生对语文课堂人物分析没了底气，理解水平逐渐下降。要想解决这个问题，我们可以尝试从四个方面阐述分析人物描写方法的策略，为语文人物分析教学提供新路子。

1.分析小说人物的描写方法

现行小学语文教材中的小说篇目并不是很多，但仍能体现小说的基本特征和一定的代表性。……