黄艺

摘要：在人工智能越来越多地替代传统体力劳动的时代背景下，我国劳动教育趋于边缘化与虚无化，存在着观念扭曲、情感缺失、行为偏差等诸多问题。劳动教育的本质在于培养劳动价值观，探究劳动价值观教育缺失的原因具有社会性意义。通过梳理近十年我国劳动教育及劳动价值观研究的相关文献，从劳动价值观内涵体认、发展实践等方面进行综合分析，为深入研究提供方向。

关键词：劳动教育;劳动价值观;文献综述

1概念界定

劳动是人介入世界的一种存在方式，本研究涉及的劳动是指具有生产性、精神性、道德性、教育性的身体性劳动。迄今为止，关于劳动教育的概念没有统一的界定。2015年之前，大部分研究者把劳动教育界定为德育内容之一;2015年之后，认为劳动教育与德育、智育、体育、美育在概念上是并列关系，是教育构成的一个下位概念。

本研究以檀传宝等学者的观点为主，将劳动教育的概念界定为教育者有目的、有意识地创造条件，使受教育者树立正确的劳动价值观，培养良好的劳动情感，具备优良的劳动品质，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动知识与技能，从而促进人的全面发展，适应社会生存与发展的需求。具体内容包括劳动价值与体认、劳动品质与精神、劳动技能与实践等，是广泛的劳动教育。其中，劳动价值观教育主要指劳动教育中以劳动价值观为内容、目的的教育活动，劳动教育的本质在于培养劳动价值观。……