俞江

思想品德教育简称“德育”，是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对学生心理实施系统地影响，把一定的思想和品德转化为个体思想意识和道德品质的教育。而学校体育也是一种特殊的教育活动，在实施体育教学过程中，不但要对学生育体，育人，还要把育心贯穿教学始终。学校德育有其特殊的性质、规律和特点，体育教学也有其特殊的功能规律和特点。在教学中，如何把握两者的关系，如何通过体育教学对学生进行思想品德教育，达到教书育人的目的，是我们每一位体育教师明确和努力的方向。

1研究方法

观察法文献研究法

2体育与德育的关系

2.1学校体育是发展德育的重要手段

学校体育工作是学校教育工作的一个重要部分，是贯彻教育方针，实现培养目标，促使长身体、长知识时期的中小学生在身体健康方面打下良好的基础，并得到全面发展的重要手段。体育与德育的关系是相互联系，相互促进，互不代替的。体育运动以它的丰富多彩吸引着青少年学生。通过运动，特别是结合各种不同运动项目的特点和要求，能较全面地实现对青少年的思想品德教育和个性的培养。

2.2德育统帅着体育

社会主义的德育必须以其思想方向性统帅着体育。德、体育之间互相联系，互相促进，密不可分，体育中有德育，德育又促进体育的发展，但在诸种教育中，德育居于主导地位。因为德育为学生参加体育锻炼确定正确的方向，提供强大的动力，为学生在艰苦的体育锻炼中形成吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质奠定坚实的基础。

2.3二育联系密切，不可分割

目前学校中学生作业负担过大，国家法定的学生课外活动时间被挤掉，其后果，严重影响了学生的身心健康，也导致了不少学生怕学、厌学、弃学等现象的产生，也不同程度地造成了有的学生视力差，体质弱。可见，忽视二育的相互关系就会给我们的教育带来巨大的损失。此外，教学中“放羊式”上课;随意性上课;不备课上课等现象使不少学生养成了纪律松懈、不求上进、贪耍好玩等不良习惯。长此以往，势必影响学生智育、体育的发展。

3体育教学中实施德育的方法

3.1为人师表、通过榜样作用实施德育教育

培养有高尚情操的学生，首先教师自己要有崇高的品德，教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师授课前要认真备好课，布置好场地器材，准时上下课，课上组织合理，这样有助于培养学生良好的时间观念。教师平时要加强知识的积累和专业素质的提高，要有良好的敬业精神，才能在教学中为人师表，以身作则。教师端庄的仪表，健壮的体魄，和蔼的态度都能形成对学生正确的影响，给学生以积极向上的动力。

3.2结合教材内容、特点实施德育教育

体育课的教材、项目有它自身的特点，教师要善于抓住机遇，循循教导。根据教材做具体引导工作不但使学生掌握体育的基本知识，技术和技能，还使学生有正确的思想认识、德育认识。

（1）学习体操、田径项目时教师要重视培养学生勇敢、果断、顽强拼搏的精神，要在这些项目学习中让学生体验到战胜自我，获得成功后的喜悦感，树立自信心。

（2）进行球类项目学习时，重点培养学生的集体主义精神，团结协作的作风。要正确对待同伴的失误、犯规等。养成尊重队友、尊重对手、尊重裁判和观众的良好品质。

（3）进行队列教学时，要求学生养成遵守纪律，行动一致，听从指挥、顾全大局的优良品质。

（4）武术是国粹，是我国民族传统文化的代表，进行教学时要重视提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康，并增强学生的爱国主义精神。

3.3利用学生对教材难易程度的掌握实施德育教育

体育课上学习较易掌握的内容时，要严格要求，动作作到标准、正确、规范、优美，这样可培养学生谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好品质，并为以后学习较难动作打下良好基础。学习较难内容时，耐心启发诱导，提高学生的認识，完成动作，培养学生吃苦耐劳、战胜困难、勇于拼搏的品质。

3.4利用体育游戏、比赛、考试实施德育教育

利用体育游戏、比赛、考试来培养学生的竞争意识，激发学生不断进取，向上的精神。让学生在这些活动中体会发挥集体力量的作用，提倡个人利益服从集体利益的作风，培养学生为集体做贡献的责任感、义务感和荣誉感。通过比赛、游戏的规则约束学生的行为，参赛就要遵守竞赛的规则，让学生懂得犯规要付出代价，感受遵纪守法，按规矩办事的重要性，更要让学生树立胜不骄、败不馁的好作风。

3.5利用课堂上的突发事件，实施德育教育

体育课上意外情况时有发生，教师要根据具体情况妥善处理，如遇天气恶劣，学生间发生冲突，场地设施出现意外情况等，教师要从容处理，对学生的应变能力，克服、排除困难的能力进行培养。对好的现象给予表扬，对不良行为进行教育帮助，从而提高学生判断是非的能力，养成良好的个人习惯。

4结语

在体育教学中，加强德育，把教书育人工作放在首位，这是新形势下教师的职责，也是培养优秀人才的需要。因此我们要充分利用体育教学对学生加强思想品德教育，使每个学生在获得健康身体的同时获得健康的心理。