吴海扬

摘要：”同理心”又叫做换位思考，是指站在与对方不同立场设身处地深入思考的一种沟通方式，即在人际交往互动过程中，能够充分体会他人的情绪和实际想法、理解他人的立场和感受，能够站在他人的角度深入思考和处理问题。但现在很多学龄幼儿并不知道如何换位思考，觉得别人是错的，而自己才是对的，考虑自己的感受时常常忽略他人。开展体验式班会的主要目的就是引导幼儿学会换位思考，帮助其在人际交往中减少矛盾和摩擦，形成良好的和谐人际关系。

关键词：同理心;体验式;班会;幼教

体验式班会以”游戏”、”活动”为中介，通过班会活动将幼儿的各种内心世界投射出来并对其进行各针对性心理辅导。幼儿在与教师、家长、同学之间的人际交往中，换位思考往往存在明显的不足，尤其是受自我意识支配情况突出，未能形成站在他人立场思考问题的意识。通过体验式主题班会的开展很大程度上能够改善这一现象。

1基于”同理心”分析体验式班会的实施措施

可通过组织实施幼儿心理能力测试、图片互动展示、角色技能互换等游戏活动，创设游戏情境，启发幼儿思维，让全班幼儿积极参与其中，加大心理认同感，引导幼儿进行自我省思反省，注重激发幼儿的亲身体验和自我感悟，进一步充分理解”换位思考”的道理重要性。基于”同理心”分析体验式班会的开展要求，可采取以下实施措施：

活动伊始开展心理测试。……