李美柳

摘要：“后进生”就是素质发展的某一方面或几方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。每个学校，每个班级都会有相对的后进生。如果班主任能够根据后进生的个体差异，对症下药，投入更多的爱心和关怀，那么就可以激发后进生的进取心，变得更加自信，自尊，自强和自爱，融入班级集体。

关键词：班主任;后进生;进取;策略

班级后进生的进取心很少表现出来，让老师看到更多的是他们对学习的怠慢，或者是某种能力的欠缺。其实每个学生都有要求进步的愿望，每个学生都有丰富的潜能，每个学生都有自己的智能优势。作为班主任要相信人人都有才，更要关注班级里的后进生，找到适合他们发展的策略，发挥他们的优势来调动他们的进取心。以下就说说我调动后进生进取的策略。

1充分沟通。温暖呵护

教师要站在学生的立场，用心去倾听学生的心声，设身处地地为学生的成长着想。班主任要有更多的机会了解班级里的后进生，他们的家庭环境、成长过程各异，要通过各种途径充分的了解学生的情况，在此基础上理解学生，进行心灵的交流。用温暖传递温暖，用充满爱的呵护去唤醒学生的生命意识，激发学生的积极向上的欲望。

有次学生早上上课是趴着，和他谈话后了解到因为没吃早饭肚子痛。我赶紧把面包给他填饱肚子，趁机了解他家里的情况，得知这几天父母双亲回老家了，就是跟着姑姑，而且姑姑每天晚上10点才回家。……