龚莉婷 须萍

摘要：关爱是永恒的主题，我们不仅仅是要关爱幼儿，还必须要让幼儿学会关爱。在文中，笔者就结合具体案例探讨了如何引导幼儿学会关爱他人，希望为促进幼儿的社会交往提供借鉴。

关键词：幼儿;关爱;活动

十月长假过后孩子们回园，萱萱一连三天都在晨锻结束整队时间追问老师为什么她的好朋友魏冠宇一直没来幼儿园，她十分想念魏冠宇，想要和他一起玩，一起做游戏。在得知好朋友魏冠宇因为生病不能来上幼儿园时，萱萱连忙表示希望好朋友能快点好起来，回到大家身边。从萱萱对老师的三天三问、对好朋友的这种关心、爱护，其实我们不难看出，中班的孩子在社会交往方面，他们已经有了比较固定的玩伴（关系比较好的），对于同伴的一些特殊情况（比如魏冠宇的生病缺席），他们会比较主动的去关注，想要了解，也会很自然的流露出对同伴的想念之情、关爱之心。

为了更好的发展孩子的社会交往能力，丰富处理人际关系的经验，我们必须牢牢抓住萱萱关爱魏冠宇这个事件，以此为契机，引发其他幼儿的关爱之情。

于是就有了以“关爱”为主的主题活动，主要通过日常生活的引导、教学活动的开展以及游戏中的渗透，还有家庭亲子互动这几个方面来开展。

1日常生活中的渗透。培养关爱情感

身正为范，学高为师。在幼儿园的一日活动中，身教更重于言教，教师平时的一言一行都是孩子学习的榜样，儿童早期的一些态度和行为有很大部分都是来自于对老师的模仿。……