林加进

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，在物理学科教学中实验教学是培养学生物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任的重要途径和载体。因此，做好物理实验教学，是落实学科核心素养的培养和提高教学质量的关键所在。

关键词：核心素养 高中物理 实验教学

一、前言

新一轮教学改革的推进，需要我们在学科教学中落实学科核心素养的培养。高中物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任，加强和改革高中物理实验教学，既符合物理作为一门以实验为基础的学科特征，又是高中学生物理核心素养形成的主要途径。

《物理课程标准》中提到“发挥实验在物理教学中的重要作用，实验教学是物理教学的重要组成部分，全面提高学生科学素养的重要途径”。物理实验教学不仅仅是激发学生学习兴趣的重要阵地，更是锻炼学生思维能力、操作能力的重要基地。

二、物理教师要改变实验教学观念

高中由于学习科目多，学习时间紧，许多老师为了节省时间，用模拟课件、视频、录像代替演示实验和分组实验，不重视让学生看实物和实际操作。这样教出来的学生一遇到实物就束手无策，不知道如何动手，就不能培养具有创新能力的人才。

科技在发展，时代在进步，许多东西正在渐渐离开我们的视线。例如高中物理实验中很常见的那种传统的电灯泡，几年前已明令禁止生产和销售，而且新型的灯具比如LED灯已经广泛应用，使得我们的学生在日常生活中再也看不到传统的电灯泡，那如果在物理教学中只是把这种灯泡用课件展示出来，学生没有真正去接触，那学生对灯泡的认识只能是非常肤浅的。……