张丽荣

【摘要】在进行数学教学的过程中，游戏的运用可以帮助学生更好的投入到学习中，这主要是因为学生的年纪比较小，他们可能还没有办法有意识的控制自己的行为，而小学生对于一些有趣的事情会给予更多关注，因此，如果课堂教学相对来说比较枯燥和无聊的话，学生的注意力就会投入到其他方面去，而运用游戏教学可以比较好解决这个问题，所以现代小学数学教学的过程中，我认为，教师应该积极地思考如何运用游戏进行更好的教学，帮助学生更好地构建知识体系，提升学生的数学素养.

【关键词】小学教育;数学教学;游戏运用;思考建议

小学数学的教学内容相对来说比较枯燥无聊，如果单纯使用强制性灌输的方法的话，很容易激发学生的抵触心理，让学生在学习的过程中产生一些不愉快的情感体验，这对于学生的学习兴趣的培养和学习习惯的培养，都会产生巨大的消极影响，因此，我认为，现代小学数学课堂教学的过程中，游戏运用是很有必要的，通过科学的运用游戏来激发学生的学习兴趣，同时在课堂上营造比较好的学习氛围，教师可以利用游戏教学改革自己的教学模式，在实践的过程中进行探索和寻找，进一步提升小学数学课堂教学的质量，为学生的能力发展提供真正有效的保障，这样的教学才是素质教育和新课程改革要求的数学教学.

一、在课程开始前，注意做好相关的准备工作

小学数学教学中，游戏的运用必须要教师和学生都做好相应的准备工作，因为游戏的运用在于帮助学生用游戏的方式去理解和掌握知识，所以教师要做的就是将教学的内容整合到游戏中去，让学生在玩游戏的过程中，对知识有更加深刻的理解，而学生要做的其实是课前预习，无论是教师的备课还是学生的课前预习，都对课堂教学的质量有着积极重要的影响，教师在备课的时候，必须要考虑到如何将内容和教学游戏进行有机的整合，这样才能够集中学生的注意力，然后让学生在玩游戏的过程中进行思考，而不是简单地进行课堂娱乐，学生要做的就是通過预习掌握相对来说比较简单的知识，而对于一些难度比较大的知识学生理解起来可能比较费劲，这个时候教师就可以运用游戏来帮助学生去理解知识，在这个过程中预习可以帮助学生对知识体系有一个清晰的了解，对于自己存在问题的地方，教师可以进行引导，学生也可以独立探索，或者以小组的形式进行探索，这样的方式可以有效地提升课堂教学的质量，此外在利用这样的方式进行教学的时候，教师和学生还可以相互沟通和交流，游戏的过程中教师可以和学生一起合作完成任务，所以教师必须要针对游戏过程中可能出现的问题采取相应的解决措施，通过做好预案确保课堂教学的过程中，游戏能够真正地引导学生进行学习，帮助学生掌握知识，而不是简单的课堂娱乐，在这个过程中，教师还需要考虑到课堂纪律的问题，课堂纪律是保证学生学习质量的关键因素，只有在保证课堂纪律的基础上，才能够真正地引导学生进行高质量的学习.

二、游戏模式的多样化

课堂教学的过程中，游戏模式的多样化对学生的进一步理解和掌握知识能够起到很大的帮助作用，因为小学生年纪比较小，对新奇的事物有比较强的好奇心，但是如果教师一直使用同样的游戏模式来进行教学的话，通常会让学生感到厌倦，学生会对这样的学习模式产生抵触的情绪，因此，教学的过程中，游戏的多样化是教师必须要重点考虑的问题，比如，有一些内容的教学难度比较大，比如，应用题的教学就是这样，教师可以让学生以小组的形式来进行学习，比如，单价乘数量等于总价这个知识点的理论教学，相对来说比较抽象.如果强制性地让学生进行记忆背诵的话，可能会引起学生的抵触情绪，这个时候教师可以让学生以做游戏的方式来进行学习，比如，教师给每个小组的组长一部分钱，然后要小组长将钱平均的分给每一名学生，而每一名学生就能够意识到自己的钱的数量，乘人数就等于小组长拿到的钱，这样的情况下，学生对具体知识的理解就会更加的全面，学习的质量也就有了保障.

三、注意掌控课堂的纪律

小学数学教学的过程中，教师还必须要掌控好课堂的纪律，课堂纪律是学生进行高质量学习的根本性的保障，小学生年纪小，但是心理方面有独特的特点，比如，好奇心强烈、探索欲望强烈，想要自己动手进行尝试，这些都要求教师在教学的过程中必须要约束学生的行为，虽然教师必须要给学生一定的空间和自由，但是这是以保证课堂纪律的前提为基础的，只有在保证课堂纪律的情况下，才能够引导学生更好地进行学习，首先要有强大的控制力，需要教师在日常教学的过程中就教导学生养成正确的习惯，帮助学生意识到课堂教学过程中的纪律的重要性.除此以外，教师还必须要比较自信，因为教师这一角色，天然的就是有一定的威慑力，学生会服从于这种权威，所以在必要的时候，教师可以发挥好自己这方面的作用，用自身的气场来掌控课堂的纪律，在确保课堂纪律的基础上，我们才能够更好地引导学生进行学习.

四、总 结

在小学数学课堂教学过程中，高质量地进行游戏教学能够有效地激发学生的学习兴趣，还能够在课堂范围内营造出比较好的学习气氛，为学生的数学学习提供科学有效的帮助，因此，教师和学生应该相互配合，在实践的过程中共同找到构建游戏教学模式的最有效的方法.

【参考文献】

[1]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界，2016（3）：272.

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