戴志超

【关键词】微研究;教学细节;学习科学

【中图分类号】G712  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2019）36-0075-02

课堂教学的实施至少要基于两点：第一，基于学生，也就是基于学生的基本情况，基于学生发展的需要;第二，基于科学，这里的科学指两个方面，一方面是指对教学实施过程进行科学分析，另一方面是指教学过程要符合学习科学的基本原理。《如何设计教学细节》这本书所述，正是詹姆斯·M.朗教授基于学习科学的原理，对课堂教学细节进行设计，从而达到较好的教学效果。作者提出了众多学习科学的理念，这些理念有两个来源：一是自己受到某些生活事例的启发，提出设想，然后再通过科学实验进行验证;二是借鉴他人的研究成果。在研读了这本书后，我受到的启发是：我们普通教师可以基于教学微研究对教学活动进行微调，改善教学的微循环，构建课堂的新生态。

一、采用微研究的方法对教学进行改进

《如何设计教学细节》一书中，许多教学经验和理论都是作者“在自己教学或学习经历中去体验，要么通过直接观察他人的教学和学习情况”而获取。书中这一点做法值得普通教师借鉴，普通教师没有太多资源开展大规模的实验和调查，也较难分出大量的时间和精力进行大规模的讨论和分析，但是我们可以进行一些微调查、微分析、微实验，从细微处着手改良教学方法，从而使我们的教学更具针对性。这里的“微”是指研究的范围比较小，仅在自己所任教的学科内，以所教的班级、课程等为研究对象。……