黄盛良

摘  要：轮滑作为新兴运动项目进入高校大学体育课程，受到广大学生青睐。构建“课内外一体化”的教学模式，充分发挥课内和课外共同发展的教学优势，提高高校轮滑教学质量，增强学生学习主动性，培养学生的终身体育意识。本文对“课内外一体化”的教学模式分析，为高校轮滑教学提供实质性参考依据。课内外一体化教学模式不仅是落实高校体育教学改革的需要，更是培养学生体育核心素养，促进学生全面发展的重要举措。

关键词：课内外一体化  高校轮滑  教学模式

中图分类号：G807.02                              文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）03（a）-0164-02

1  “课内外一体化”教学模式内涵与意义

1.1 内涵

据悉，我国大学生体质日渐下降，高校中的体育课程对改善此问题并不明显，没有发挥其最大的作用，“课内外一体化”教学模式在这样的背景下应运而生。所谓“课内外一体化”就是基于正常的大学体育课程开展下，调整教学目标，在课余时间进行体育锻炼活动，并且将其作为考试评分参考，计入大学体育课程的成绩中。学生根据自己的兴趣爱好，自身实际情况，自由选择体育课程，课余时间自由安排自己的课外体育活动，从而调动学生学习的积极主动性，并且按照体育课程教学内容让学生进行科学化、系统化的训练，通过一系列的实施，取得一定的效果。

1.2 意义

（1）有利于大学生养成终身体育的锻炼意识。当前，大学生的体质下降已是常态，部分高校和教师纷纷建议取消体质健康测试，认为体质健康测试是没有必要的。……