刘子熊

【摘 要】本文从课本剧编排和表演的形式、演员的情感投入和感悟，以及课本剧提供展示自我的平台和机会，分析课本剧活动对中学生人格品质、心理健康造成的影响，以促进中学生综合素质的提高和能力的全面发展。

【关键词】课本剧；中学生；心理塑造

课本剧是一种在校园里根据课本内容改编、排演而形成的戏剧的样式，它有着戏剧的一般艺术特征，也因为有着特定的校园范围、学生群体和对象，又有着与一般戏剧不同的特点。课本剧的创编和表演的过程，使语文课、英语课、音乐课等多种课堂打通，不但以生动活泼的艺术样式帮助学生巩固了已经学过的知识，提高学生对学习的兴趣，并且，由于课本剧贴近学生的生活和情感特点，能从心理、审美等更广泛的层面上培养学生各方面的能力，从而具有促进学生综合素质提高的功效。因此，分析课本剧对中学生心理与性格造成的影响，对中学生的全面发展具有一定的意义。

一、课本剧的编排、演出采取分工合作的方式，有利于团结合作，人际交往，排解学生的孤独感。

当下中学生多为独生子女，一方面，他们容易以自我为中心，不愿意与他人交往、合作，内心世界孤独而脆弱；另一方面，在学校里，学生的学习任务繁重，竞争激烈，很多学生感觉压力很大，存在紧张、自卑和焦虑心理。学校的课本剧的编排、演出一般由5-8人甚至更多的人组合成小组或者团队，采取自编、自导、自演的形式完成。在老师的帮助下，同学们要进行选择剧目、选定角色、购买服装道具、制作演出背景等各个事项的准备。团队的成员人人都要参与其中，集体出谋划策、互相沟通协作。在集体协商策划的过程中，同学们集思广益，个性得到张扬；在演出人员的组合和分配中，要根据学生的能力和特长进行角色分工，同学们能正视自己，也能看到他人的优势，相互尊重、配合，个体服从集体的意识得到加强；在反复编排、演出的实践中，同学们相互帮助、彼此合作、不断加深认识，学生的交际能力得到增强，团队协作精神得以发扬。因此，课本剧的活动调动学生的积极情感和表演兴趣，激发学生的主体参与意识，不仅可以调节学生学习的紧张和压力，缓解学生的孤独感和焦虑感，还能拓展学生表达、交流与交际的幅度，培养学生的自主学习能力与合作精神，这些功效是其他活动不能取代的。

二、课本剧的演出需要演员融入角色之中，体验角色情感，有利于培养学生的同情心理和感知能力。

课本剧是来自于课本或者根据课本改编的话剧形式。话剧是情感的艺术，而情感是表演的生命。在课本剧中，学生可以扮演各种角色，可以是帝王将相也可以是平民百姓，可以是都市白领，也可以是普通市民。但无论你是何种社会角色，也无论你是主角还是辅角，你都要体验角色的情感。当学生走进人物的内心，他能体验到不同人物的心理。比如《荆轲刺秦王》中荆轲大义凛然的英雄气概，秦王的奸诈霸气。《变形记》中格里高尔的孤独和悲凉。通过戏剧排演的过程，学生要把体验到的角色情感和心理表演出来，将这个角色人物演得活灵活现。显然，这个过程有利于增强对他人的理解、认知，提升自我的理解力和洞察力。同时，学生可能会将这种体会、觉察的方法能动转化反观自我的思想和行为，这样，就能促进学生对自我的认知，改变自己以前的行为习惯。

中学生生理和心理还处在不断成长的过程中，很多方面都需要引导和锻炼。课本剧的演出提供了一种增强学生对不同时代、不同角色的人物的理解和感悟。同时，也能推己及人，再启发学生反思自己的思想和情感，当这两个心理过程多次循环、交替之后，可以促进学生感知能力的提升，形成积极健康的心理。

三、课本剧演出提供学生展示自我的平台和机会，增强学生的乐观自信心理，完善“自我”认同。

课本剧在学校的演出虽然是小型的，但整个程序却并不简单，课本剧从选定剧本到走向舞台，编、导、演需要各个方面的人员，这些事情都要有学生一项项去落实和完成，也就是它能提供给每个参加的学生锻炼和成功的机会，促使每个学生都有所收获。我校课本剧《荆轲刺秦王》《阿Q正传》《变形记》经过班级选拔后走上学校舞台，得到了众多学生的好评。这些剧中主演的演员有的是性格比较内向的学生，演出完后，他们得到了同学们的肯定和赞扬，成了校园的明星。这使得他们心理产生了巨大的成就感。通過活动，这些学生认识到自我的价值，知道自己也有潜力和优势，可以走上舞台去实现梦想。另外，当有观众赞叹话剧中的剧本改编、服装设计、背景制作、演员表演、音乐效果时，课本剧排演的团队成员会获得成就感。当集体的成果得到认同，个人的价值也得到实现，他们对自我充满了信心。据调查，大部分参加过课本剧演出的同学都认为，“课本剧让我们锻炼了能力，锻炼了胆量，增加了自信。”心理学家盖兹曾说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，更能引发学生的求知欲望。”在学生成长的过程中，他们渴望努力的成果被认同的感觉。课本剧演出的成功会激发参与同学的成就感和满足感，从而引发学生的求知欲望，促进他们的综合素质发展。

四、结语

在中学阶段，当下不少中学生可以说在负重前行，如何培养学生具有健康的身心，学习知识，获取成功，这一直是学校的重要命题。课本剧以戏剧艺术的形式来展示课本的内容，既有利于学生课本知识学习的拓展和深化，又比较吻合中学生处于生理发展和性格塑造阶段的特点，有利于学生审美感性能力的提高，有助于将学生塑造成一个有知识、心理健康、人格健全的人，因此，发展课本剧是对学生身心的成长具有重要的意义。