全孟菊 谢正英

【摘 要】树立社会主义核心价值观在中职生发展中起着关键性作用，通过对社会主义核心价值观进行解析，明确中职生社会主义核心价值观培育的意义，进而得出要通过开展德育课堂，增进社会主义核心价值观的认识；优化民主制度，增强社会主义核心价值观的培养；以及开展实践活动，增进社会主义核心价值观的践行来达到中职生社会主义核心价值观的培育。

【关键词】中职生；社会主义核心价值观；德育

一、社会主义核心价值观解析

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。共分成了国家、社会、公民三个层面，在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐，在社会层面倡导自由、平等、公正、法治，在公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。这也符合当前我国的基本国情，承接了中国特色社会主义传统文化。

二、培育中职生社会主义核心价值观的意义

习近平在十九大指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。中职生作为新一代青年，是国家建设的栋梁之材。中职院校的培养目标不仅仅是造就一大批具备熟练职业技能，能够在生产和服务一线工作的技能型人才，更要培养德、智、体、美全面发展的学生，其中，社会主义核心价值观培育尤显重要。

（一）有利于引导树立正确的价值观

一位哲人说，一个人一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进，催你跋涉，催你奋斗的风。社会主义核心价值观就是作为一股强有力的风，一股正直的风，永吹不停。它带领着中职生寻找自己的位置，寻找自己的价值。中职生心理，生理发育还不是很完全，易受到外界各种因素的刺激，思想也还不够成熟，存在片面性，没有一个明确的价值判断标准，容易出现随心所欲的行为。社会主义核心价值观中明确反映个人发展中追求价值的尺度和人生选择以及文化观念，可以为学生指导正确的方向，帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观，以帮助他们更好地区别现实中出现的善、恶、美、丑的事态，自觉抵制不良诱惑，把握正确的方向。

（二）有利于促进良好校风的建设

从八荣八耻到党的十八大确立了社会主义核心价值观，再到习近平总书记在党的十九大里的重要讲话中强调“要以培养担当民族复兴大任的时代人为着眼点，要强化教育引导，实践养成，发挥社会主义核心价值观国民教育，精神文明创建和精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”等内容。中职学校始终以党的指导为出发点，对中职生思想方面做学习宣传指导，影响他们对待自身看法，清楚自身在国家社会中的角色，形成积极向上，勇于探索，勇于实践的个性心理。不断向着社会主义核心价值体系的目标方向出发，培养中职生优良的道德情操，辨别是非的能力，进而促进良好的校风，学风的建设。

（三）有利于学生应对国外价值观冲击

十八大报告中提出“文化自信”，是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念。目前，在“中国梦”的语境下，文化自信越发重要。但随着西方观念不断渗透，中职生在思想上也在潜移默化的受着很大影响，文化上受到了很大的冲击。中职生的价值观出现了功利化取向，一些拜金主义和享乐主义的风潮慢慢侵入中职生的思想，毒害他们的成长。价值取向也出现矛盾化，没有坚定的选择方向，既有强烈的爱国情感，但又缺乏责任感和使命感，缺少价值的信念目标。用社会主义核心价值观来武装头脑，加强中职生爱国主义教育，理想信念教育和职业道德教育，能够让中职生在未来的道路上有更好的发展前景，拥有正确的发展方向，使他们对国外的价值有一个理性的认识，能自我的取舍，能对本国的价值观更好地继承和发扬。

三、中职生社会主义核心价值观培养的对策

（一）开展德育课堂，增进社会主义核心价值观的认识

在传统教育中，注重知识的传授，弱化道德的培养，而随着经济的不断发展，社会不断进步，社会对人才的要求越来越高，不仅仅需要高智商的人才，更需要德才兼备的人才，所以，开展德育课堂是必不可少的。第一，利用新媒体辅助教学，开通微信公众号，推广社会主义核心价值观，观看视频学习相关精神。第二，注重师生互动模式，可更多地采用讨论式教学、师生互动式教学、翻转课堂式教学、情景教学等模式。第三，拓宽教学内容，增加课外知识拓展，在授课过程中，将课外知识和核心价值观结合起来讲授，脱离单一课堂知识讲授的枯燥。

（二）优化民主制度，增强社会主义核心价值观的培养

完善教育教学制度，推进教育氛围民主化。第一，细化行为准则，将社会主义核心价值观细化到学生守则、班训班规中，让学生意识到学习社会主义核心价值观要从小事做起，从自身做起，使正确行为得到鼓励，使偏差行为得到纠正，引导学生形成良好的价值取向，从而可以帮助营造良好的学习氛围，使社会主义核心价值观更有力的渗入到学生的学习中。第二，优化媒体传播手段，设立广播站交由学生来管理和播报，每日播报有关社会主义核心价值观的事件，发挥社会主义核心价值观的实效性和教育作用。

（三）开展实践活动，增进社会主义核心价值观的践行

培育和践行社会主义核心价值观是一个内化于心，外化于形的实践过程。在十九大中，习近平总书记说到：“道不可坐论，德不能空谈。”由此可见，增强中职生对社会主义核心价值观的学习不能空谈理论，更要注重实践，在实践中感受和学习社会主义核心价值观。可利用学生社团作为载体，积极鼓励学生社团开展社会主义核心价值观相关活动；其次，利用寒暑假加强学生社会实践能力，例如参加一些社区“爱党日”“中国新气象”，学校组织的“三下乡”“社会主义核心价值观宣传”等实践活动，在实践活动中感受社会主义核心价值观的魅力；最后，在实习期间，也将社会主义价值观的的学习包含在内，将学生对社会主义核心价值观的认识和实践作为一个评价尺度，从而更好的认识与践行。

【参考文献】

[1]王涛.增强中职生社会主义核心价值观教育的实效性[J]. 漯河職业技术学院学报，2017（1）：23-24.

[2]唐小芹，夏继春.关于引导大学生确立社会主义核心价值观教育路径的研究[J]. 湖南商学院学报，2009（2）：29-33.

[3]田海舰，邹卫.社会主义核心价值观论纲[M].北京：人民出版社，2010：257.

[4]王海燕.中职学生社会主义核心价值观教育探析[J].新疆信息工程学校学报.2014（9）：171-172.

[5]张倩.互联网时代提升高职院校思政课课堂“抬头率”的策略研究[J].广州城建职业学院学报，2018（10）：1-3.