阳秀芳

[摘 要]新时代农村小学班主任工作应做到“三化”：一是了解学生全面化，只有了解学生，才能有的放矢教育学生;二是爱生如子生活化，贴近学生生活，用父母般的爱去温暖、滋润、塑造孩子的心灵;三是班级管理民主化，坚持“民选、民管、民评”的原则，让学生成为班级管理的“主官”，自我发展的主人。

[关键词]农村小学;班主任工作;全面化;生活化;民主化

[中图分类号] G625[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）18-0095-01

班主任是学校教育的中坚力量，是班级工作的组织者、领导者、教育者、协调者、管理者，是对学生进行思想教育的骨干，是沟通学校、家庭、政府、社会的桥梁。做好新时代农村小学班主任工作，对认真学习贯彻习近平教育思想和全国教育大会精神，加快推进农村小学教育现代化，促进学生德智体美劳全面发展，具有十分重要的意义。如何做好新时代农村小学班主任工作？我结合从事农村小学班主任工作和教育管理工作30多年的实践，谈几点粗浅的体会。

一、了解学生全面化

“了解学生”是开启班主任教育工作重要之门的第一步。既要全面了解学生，又要了解学生全面，还要了解全面学生。全面了解学生，就是通过各种渠道，采取各种方式去了解学生。了解学生全面，就是了解学生校内校外德智体美劳各方面的表现。了解全面学生，就是一视同仁，实事求是地了解每一位学生。

当前，农村小学生大多是留守儿童，还有部分是单亲家庭孩子。长期父母之爱的缺位、祖辈监护的“错位”、家庭教育的不到位，导致农村孩子在思想道德、意志品质、集体观念、纪律意识、行为习惯等诸多方面存在缺陷，出现问题。农村散居、离校偏远、交通落后、通讯滞后等实际情况，要求班主任要发扬想尽千方百计、跋涉千山万水、走进千家万户、说尽千言万语的“四千”精神，深入到每一位学生家庭，了解基本情况，掌握思想动态，因材施教、因班施策、有的放矢地做好班主任工作。

二、爱生如子生活化

冰心说：“有了爱就有了一切。”农村孩子最缺乏的就是爱。班主任要贴近孩子们的生活，和风细雨、润物无声地叩开孩子的心扉，倾听孩子的心声，启迪孩子的心智，塑造孩子的心灵，让孩子有亲切感、信任感、获得感、幸福感、感恩心。

对农村学生，特别是留守儿童，单亲孩子和“学困生”，班主任工作中，我坚持做到“六个一”，效果很好。“六个一”即每次见面送一个温馨的微笑，每次作业批改写一句鼓励的话语，每周与他人合作做一件力所能及的事，每月口述一段课外阅读故事或见闻，每学期师生共同生活一次，每年在班集体过一次生日。有一年我接任六年级（2）班的班主任，班上有个男生，父母离异，父亲外出打工，其生活由爷爷奶奶照顾，自卑感严重，脾气暴躁易怒，一言不合就动手打人，同学们很怕他，家长也有意见。一次他打架后，我若无其事地把他接到家里，替他缝补撕破的衣服，叫儿子和他一起玩游戏、做作业，做他爱吃的饭菜，并送他回家，当着爷爷奶奶的面拨通电话找到他的父亲，大声表扬他重诺守信、劳动肯干等闪光点。第二天早上，他低着头对我说：“老师，我错了！”我高兴地给了他一个拥抱，帮助他找出错误的原因，制定改正的措施，鼓励他向同学道歉，邀请他常到家做客。慢慢地，这个学生敞开了心扉，与同学关系融洽了，成绩也上来了，后来还考上了大学。

三、班级管理民主化。

“火车跑得快，全靠车头带。”这个车头就是以班主任为核心的班干部集体。如何组建“车头”并发挥其作用？著名教育家魏书生的班级民主管理做法值得借鉴。

实际工作中，我贯彻民主思想，坚持“民选，民管，民评”原则，班级管理工作以点带面，事半功倍。“民选”就是在廣泛听取学生意见的基础上，通过上台演说或表态、民主投票等方式，由学生自己选出品行端、能力强、威信高的同学组成班委会。“民管”就是在班主任指导下，班长带领班委组织全班同学制定一系列班级管理的规章制度和日常行为规范，用制度管人管事管班级。如：实行学生轮流值日制度和日常管理微积分制度。由于人人都有机会当“班长”，管别人，因此同学们踊跃参与，自我约束力、自主管理力和班级凝聚力越来越强。“民评”就是组织开展民主评议活动。如“每周之星”评比，就是将“德智体美劳”五个方面的素质要求，细化为与日常行为规范息息相关的十项具体内容，根据学生每天表现，公开量化打分，每天一积分，每周一评比。通过学生自荐，同学或家长、他人推荐，班委会建议，全体同学评议，班主任审定等程序，最终确定“每周之星”。

学生的每一次获奖，每一次进步，每一次成长，都及时通过家校联系单、家长QQ群、班级微信群、家教e学校等多种平台和方式，向每一位学生家长通报，公布表扬，并在班级荣誉墙姓名栏内贴上红红的小五角星。以此激励孩子们，班级形成了“向上向善、比学赶帮”的浓厚氛围，真正做到“班级的人，人人有事做;班级的事，事事有人做”。学生个个自带驱动力，班级人人都是火车头，实现了班主任工作由火车向动车的跨越式发展。

（责编 韦淑红）