于坤

摘要：语文教学的实质，语文教学的魅力，语文教学的辉煌，应该聚焦于“以人为本”的课程教育价值观，而事实是在现实的语文课堂教学将此目标落实得相当艰难，究其原因笔者认为关键是教师将语文课程教学中三维目标中的“情感、态度、价值观”的漠视与弱化。由于这一目标在文字表述上的空泛，语文教师很难将课程目标和课堂目标做到有效的衔接，这样教学带来的最大的问题是学生情感的荒漠化、边缘化，语文课程教学“人文性”的落实将无从谈起。故此，本文将从“情、趣、理”三个方面谈谈语文课堂教学目标的践行，期望着师生一起在语文课堂引领中做无钱的富翁，做精神的贵族，打造真正属于语文的弥足珍贵的课堂。

关键词：情与趣;趣与理;理与情;成功和成长

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-128-1

一、语文教师应该让“情”成为大多数课堂最有效的载体

好多语文老师应该没少关注和思考过窦桂梅老师的充满激情的语文课堂，教师几乎在每一节语文课中都是用激情去充实课堂，用激情去渲染课堂，用激情去引领课堂，用激情去点燃生命，用激情去超越课堂，用激情去诠释语文！更难能可贵的是窦老师将这一切做得自然、真切，并使得学生在每一节课中的心路历程水到渠成，天衣无缝。当然这份“情”来自于教师对课文载体的深度理解，来自于教学积淀的博大精深，来自于对教育本质的朴实的遵循，更来自于对教育理想的执著追求！……