范仁忠

【摘 要】 受我国应试教育体制的影响，高中数学在教学过程中经常会出现一些问题，尤其是在高三复习这种争分夺秒的阶段，如何让学生真正的从高中数学中学到知识，提高数学学习乐趣是每一位教师的当务之急。本文主要通过研究和分析高中数学教学中存在的问题，提出相应的解决办法。

【关键词】 问题设计 高中数学 数学教学 创新维度

相较于初中数学来讲，课时少、难度大、内容多的高中数学不仅给学生造成了一定的学习负担，同时也让教师承担了繁重的教学任务。而且到高三后期为了尽快地进入复习阶段，让学生有充足的时间来准备高考，大多数的教师选择在高二阶段就完成高三的全部教学内容，这种以教师讲解为重点的教学方法尽管为学生节约了一些时间，但是教学的问题优化和设计被严重忽略了，学生无法自主的进行有深度的思考。

一、高中数学教学存在的问题

1. 注重知识的讲授而忽略了问题的设计

由于高中数学在教学上呈现一种时间紧、任务重的状态，因此，数学教师往往采用“填鸭式”、“ 满堂灌”等方法，在数学课堂上，很少有互动，很少有提问，经常是教师负责讲解，学生负责记录笔记，这种被动的听，是否真的能够百分之百理解教学内容暂且不说，这种由黑板和粉笔所组成的简单的教学工具实际上并不能真正的吸引学生的注意力，长期以往，为了分数不得不学的学生只有硬着头皮去学习，去理解，而那些意志力不强的学生则会陷入一步跟不上，步步跟不上的窘境，逐渐丧失了学习数学的兴趣。……