林天鑫

摘 要 随着网络信息技术的不断发展，互联网给人类提供了丰富多样的认识世界的渠道，但互联网的影响具有多样性，有利也有不利，因此更需要学校和教师的努力对学生互联网时代的教育给予一定的引导。本文将对于新形势下农村中学网络环境的德育教育模式的问题以及解决对策展开详细论述。

关键词 农村中学;网络;德育

中图分类号：F224.33，G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0036-01

一、引言

互联网的产生给我们的生活带来了巨大的改变，互联网已经走进每家每户对于人们的生活方式也有着重要的改变和影响，互联网的普及给我们带来了一定的便利，对于中学生开拓视野、以更多的渠道认识世界有着重要的作用，但同时互联网也对中学生的思想和行为产生了不一样的影响，因此为了防止中学生沉迷网络并受到网络带来的不良影响因素，学校和教师理应做好德育教育工作，尤其是对于农村中学的学生来说，在各种师资力量和网络环境条件的影响下如何更加健康茁壮的成长，是教师应该考虑并解决的首要问题。

二、农村中学进行德育教育的重要性

德育是基础教育中十分重要的环节，由于中学生在该年龄段正处于一个价值观、人生观和世界观养成的一个关键时期，因此学校和教师对于中学生进行德育教育可以有效帮助学生形成良好的品质和思想道德意识，引导学生掌握基本的行为道德规范。由于互联网的普及和发展，现在中学生的学习方式也正在逐步改变，很多学生借助网络帮助和指导其学习，教师应该结合现代的实际状况对中学生在网络环境下的德育教育模式做出改善和更新，有针对性地对学生进行思想道德方面的教育，以达到预期德育教育目标。

三、农村中学网络环境下德育教育的现状和问题

（一）农村中学网络环境下德育教育的现状

网络是一把双刃剑，互联网的出现的确为人们提供了便利，网络已成为中学生获取知识和信息的重要渠道，同时也深刻影响着人们的思维模式和价值观念，但不可否认的是网络上存在有害信息可能会影响中学生的性格和思想，中学生正处于一个对新事物极为好奇的年龄段，同时他们也向往新事物，网络中不良因素的存在现在的中学生还无法辨别。此外，传统的农村中学注重对学生知识点的灌输，对于学生所犯的道德层次的错误和问题只是流于说教或是强硬灌输教师的观念。

（二）德育教育的内容有待革新

由于互联网的高速发展，信息和流通更加迅速，同时网络上的内容更为丰富多彩，而中学生正处于一个好奇心强的时期，他们通过互联网就可以得到自己想要获得的内容和知识，十分方便。但传统农村中学的德育教育一般是以教师直接灌输道德思想理念的内容给学生听，首先就显得枯燥乏味，其次，从德育教育的内容上看都十分陈旧，一般教师对德育教育时所讲述的思想道德理念往往举几个耳熟能详的例子来证明其观点，例如讲到孝顺可能会说“孔融让梨”，讲到友谊可能会说“桃园三结义”，但往往这些内容教师直接举出会让学生听得索然无味，并且没有贴合实际，学生也没有代入感。因此，德育教育的内容和社会实际情况严重脱节，难以引起学生对德育教育的兴趣。同时，即使互联网如此发达，但对于德育教育的方式仍然是采用课堂教学进行，其次是在学生触犯道德层面的错误或是发现学生思想道德已经出现偏差时教师可能会对学生一对一进行说教和劝导。尤其是课堂教学，这样的教学方式忽略了学生的课堂主体性，使得学生在课堂中并不活跃甚至对课堂完全提不起兴致，觉得德育课程枯燥乏味，这样让学生处于被动接受德育教育的状态下，很难达到德育教育的目标。

四、农村中学网络环境下德育教育的解决对策

（一）及时更新德育教育的内容

农村中学由于条件有限，在网络环境下如果做不好德育教育工作可能会让学生迷失自我。同时为了避免学生因教学内容的陈旧或是教学方式的单一而对德育不在乎、不感兴趣，教师应利用网络，讲德育教育与互联网结合，并且从学生的兴趣入手，对于现代中学生比较关注的热点话题和社会热点问题进行讨论，让学生自由发表言论，同时教师可以加以引导，和学生进行沟通和交流以便了解学生的思想道德意识情况，在交流过后教师可以总结出正确的思想道德品质同时向学生进行宣扬。此外，教师在德育的内容方面还可以采用让学生自主选择主题，可以更好地调动学生对于德育教学的参与程度和积极性。

（二）开展多样的网络教育活动和平台

学校可以建立一个属于学校的德育网络教育平台，定期在平台上发布一些积极健康思想道德品质有关的信息和事件，同時也可引入一些有关科技和经济发展的新闻供学生观看，可以帮助中学生培养良好的关心国家大事的习惯，同时也可发布一些先进人物的事迹让同学们学习，以先进人物为榜样好好努力。为了保证学生可以在网络环境下认真阅读学校平台发布的文章，教师可以规定一个周期在哪一节课或是利用班会课的半节课用于学生交流在阅读完这些文章后的感想。此外，鉴于农村中学有些学生的个人原因，教师也可在课间让学生一起浏览校园网络平台上的文章，有兴趣的同学可以自行深入了解。

参考文献：

[1]朱启涛.主体性道德人格培养——网络时代学校德育的使命[J].中国德育，2010（5）.

[2]黄娟.网络环境下中学德育管理的困境与出路[J].湖南师范大学学报，2012（04）.